社会心理学概念课件.ppt

社会心理学 概念 第一节 概述 社会心理学诞生的标志： 1908年，社会学家罗斯（E.A.Ross）——《社会心理学》， 心理学家麦独孤（W.McDougall）——《社会心理学导论》。 第一单元 研究对象和范围 一、社会心理学的定义 （一）侧重于心理学的定义 F.H.奥尔波特（F.H.Allport）（1924）：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。” G.W.奥尔波特（G.W.Allport，1954）：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。 二、社会行为与社会心理 （一）社会行为 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 勒温（K.Lewin，1936） 的社会行为公式： B=f（P，E） B-behavior,行为 P=person，个体 F=function,函数 E=environment，环境 行为是个体及其情境的函数，个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。 （二）社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的 中介过程，是由社会因素引起并对社会行为 具有引导作用的心理活动。 第二单元 社会心理学简史 一、哲学思辨阶段 哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 二、经验描述阶段 这一阶段是从19世纪中叶到20世纪初。 三、实证分析阶段 这一阶段始自20世纪20年代。 其特点是，社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。 专栏2-2 孟子认为人性本善，荀子人性本恶。 专栏2-3 勒温----社会心理学之夫. 是社会比较理论提出者-----提出了解释人类行为的场理论，并把场理论应用到群体动力学和社会心理学的研究中。他最早用实验方法研究社会冲突问题。（P96） 第三单元 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 价值中立原则：咨询师的过去经验多少会影响咨询过程。对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，咨询师应该进行积极的干预和引导。 非暗示性原则：设计问卷时，调查者要力求避免对被调查者暗示与诱导。 第二节 社会化与自我 社会化----是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。 儿童及青少年时期的社会化是早期社会化，成人期的社会化是继续社会化。 对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。如：我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会的机制。 主要的社会化的载体 家庭 学校 大众传播媒介 参照群体 社会化的类别 政治社会化 道德社会化 性别角色社会化 个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。 家庭、学校和社会的影响 语言社会化 个体社会化是从语言社会化开始的，全部社会化是以语言社会化为前提的。 按角色的功能可分为：功利型角色和表现型角色。如：心理咨询师、老师是表现型角色。 二.社会角色的分类(获得方式P112) 1.按角色获得方式可分为 先赋角色和成就角色 2.按角色行为规范化程度分为 规定型角色和开放型角色 3.按角色的功能可分为 功利型角色和表现型角色 4.按角色承担者的心理状态分 自觉角色和不自觉角色 角色失调 角色冲突 角色不清 角色中断 角色失败 第三单元 自我、自尊和身份 自我 自我的概念：自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知。包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系和社会角色的认知。 自我概念的功能（顺序） 保持个体内在的一致性 解释经验 决定期待 自我概念的形成与发展 自我概念的形成大致经过三个阶段： 生理自我：出生八个月-3岁左右 社会自我：3岁-13、14岁左右。 心理自我：青春期到成年，大约10年左右。 自尊(P116)自我评价部分， 涉及个体对自己是否有积极态度。 概念: 个体对其社会角色进行自我评价的 结果。自尊水平是个体对每一角色 进行单独评价的