大学生暑期社会实践报告9898.docVIP

XXXXXX大学生暑期社会实践报告 ——大二暑期家教实践报告 学院名称: 专业: 班级: 姓名: 学号: 实践单位: 实践形式 实践时间: 这是我大学的第二个暑假，这个暑假似乎与以往的暑期没有什么区别，一样有火红的太阳、炎热的天气，一样有震耳的雷声、倾盆的大雨……但这个暑假却因为许多的“第一次”成为我十分难忘的暑假。我第一次长假期没有回家，留在了外地进行自己的暑期实践；我第一次真正地走向讲台，成为35名学生的老师；我第一次备课，由坐在下面的学生，转变为需要考虑授课的老师；我第一次用自己所学的知识，赚的了人生的第一份工资……这一次的假期对我来说是难忘的，这一次的暑期实践是宝贵的，因为它让我收获了许多。 一、实践目的 社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。作为一名即将大三的师范生，我对于教师的工作、生活充满了向往，希望通过家教来实现这种过渡，给自己做教师积累一些经验。当然，这种独立进行社会实践的方式，更可以给自己一个别样的暑假。 二、 实践过程总结 古语有云“师者，传道授业解惑也”，老师自古在众人的眼中就是十分神圣的工作，所以在实践的起初阶段我的心中是比较紧张的，尽管对于初中的各种知识可谓是十分熟悉，但教师的责任让我对于知识的传授不敢懈怠。 1、上课、备课 一开始我只是专心研究书本和教材，想着自己要讲那些内容，尽自己最大努力不浪费课堂时间，但由于对学生的基本情况和学习基础都不太了解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性，而忽略了教学的内容和学生的联系，使我第一次深入课堂时，就出现了一些状况。 记得第一天上课时，我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们好！我叫XXX，以后大家多多指教。现在我们开始上课。”我忽然想到不认识学生，不利于工作的开展，于是我纠正道“我已经介绍完自己了，你们也介绍下自己吧，然后我们再上课”。然而话完却没有任何动静，我心里很忐忑，大家是不是不喜欢我这位初出茅庐的“老师”啊？几分钟过去了，大家仍然没什么动静，我尴尬地说道“那好吧，我们先上课。下课后，我们再相互认识一下”，这时我脸颊两侧其实早已红透半边天了。后来和同学们认识了、熟悉了，情况改变了许多，他们都说初始我时，有种说不出的威严，让人不敢造次；相处之后，觉得像大姐姐。熟识之后，上课时同学也就活跃了些、积极了些。 当然，上课是建立在备课的基础之上的，只有把课备好了，上课时才会思路清晰、上课流畅，因此我很注意备课。但对于一直做学生的我，备课是我从没有接触过的事情，因此做起来很难、很痛苦，每天要翻阅不同资料，做很多题目，然后选择出经典的题目给学生做。只有自己尝试下什么叫做“备课”，才真正体会到老师的不易，每一节课都是他们的心血啊！也就在那时，我心中暗暗许下承诺，以后一定要更认真地听每一位老师的课，这是对老师的尊重，其实更是对自己的负责。 经过一个多月的反复尝试，我也有了些自己的小经验。首先，备课时一定要按照学习大纲和考学生的现有知识能力水平来考虑，内容不宜太简单也不宜太难，太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情，也会让学生在心理上产生一种老师也不过如此的想法，不利于老师和学生之间的良好关系的形成。但是如果知识太难，又会让学生感到有很大的压力，甚至产生厌学情绪。所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的。其次，要讲究上课的方法，填鸭式的往往让学生很是厌恶，最好是启发式教学，大二学习的《教育学》给了我很大的帮助，让我在教学生数学时可以有图、有式又有字，举例法、类比法学习很喜欢。第三，在上课内容的组织和编排上，还是要考虑到知识的趣味和乏味性，甚至还要顺应时代的发展。我们现代社会是一个高速发展的时代，教师在上课时，也要充分考虑到时代的因素，对课堂和知识做出适当的改变。有时我会给他们讲一些时事，我的见解还是有许多不足，学生常常和我一起讨论，他们对于各种事情的看法让我很是开心。 2、对学生的管理与指导 对学生的管理似乎很简单，但其实是最难得问题。因为学生的情绪并不再我们的控制范围内，我们无法百分之百地体会学生的感受，因此老师与学生之间会存在一些鸿沟。学生的性格各有不同，有些人一点就通，乖巧可人；但也有调皮捣蛋之人，这种学生最难管理，需要软硬兼施才行