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《设计有趣的卡通形象》 七棵树镇中心学校 姜丽娟 课题 设计有趣的卡通形象 版本 人教版 周次 第五周 学习领域 设计·评述和造型·表现 日期 3月22日——26日 教材分析: 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱，“卡通文化”已经伸向全世界各个角落，无数的儿童书、画册、作业本、书包、衣帽服饰等，到处是卡通形象，卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。本课通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通形象的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通表现手法设计卡通形象，培养学生的想象能力、探究能力和创造能力。 教学方法：依据本课的性质及学生,我主要采取“启发—引导法”,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用多媒体课件、多幅实例,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。 教学目标：通过本课的学习，使学生掌握卡通形象的主要表现手法，了解卡通形象设计的过程和方法，学会设计简单的卡通形象。帮助学生提高观察生活的能力、想象能力及艺术表现能力，并能运用所学的卡通设计知识去美化自己的生活，积极投入到创造生活的活动中去，从中感受到无穷的乐趣。 教学重点：学生了解卡通片的表现形式，掌握卡通形象的表现手法，使他们知道卡通形象是怎样进行夸张与变形的，通过学生观察来解决，并让学生用绘画的语言把自己喜欢的卡通形象表现出来。 教学难点：在于让学生能用绘画的语言把自己喜欢的卡通形象表现出来，教师在基本形的概括，形象如何夸张变形方面加强指导，并对基本的作画方法进行示范和提示。 媒体运用：利用多媒体设备，展示教学课件及教学资料。 教 学 流 程 4‵ 18‵ 19‵ 3‵ 1‵ 步骤与主要内容 组织教学 引入新课 讲授新课 教师演示 作业要求 学生练习 巡回指导 作品展评 课的尾声 作业布置 师生互动的方式与效果 一、师生问好。 二、创设情境：( 师出示课件) 播放几个卡通片的片段 三、深入探究、激发思维 猜谜语小游戏 A：一对父子俩，父亲头小儿子的头大。 B：他有一双大大的眼睛，一个圆圆的鼻头，特别是他光光的脑勺上竖着的三根毛，别提有多神气了。 C：他能吐出许多许多五颜六色的泡泡。他单纯，热情，善良，执着，爱幻想，充满活力。 思考与讨论：（出示课件） （1）你们平时看的卡通片大多数是哪个电影制片厂制作的 ？ （2）这个美术电影制片厂的第一任导演是谁？ 3、卡通片的表现形式（师播放卡通片片段课件）板书 （1）手绘卡通片 （2）木偶卡通片 （3）剪纸（折纸）卡通片 （4）水墨卡通片 4、卡通形象的表现手法（出示课件）板书 （1）简单概括 （2）夸张变形 （3）拟人化 （4）色彩鲜艳 5、卡通形象的设计步骤（师出示课件辅助讲解） （1）构思：想好自己要画的对象。 （2）构图：把对象安排在合理的位置。 （3）用基本形的方法概括形体。 （4）画出具体的形象（注意：夸张、变形、线条流畅）。 6、学生根据实物运用表现手法设计卡通形象 四、在黑板上和用课件演示动物和人物卡通形象作画步骤。 五、选择喜欢的动植物、人物、瓜果和生活用品等为创作基本形（可借用老师准备的参考资料或学生自带的资料）用拟人、夸张、添加、变形等方法。使它们变得可爱又有趣。 六、在彩色卡纸上进行卡通形象的创作。（合作练习） 七、教师巡回指导，在学生绘画创作时，播放音乐创设情境 八、选择几幅创作新颖独特的绘画作品，通过学生自评、同学评和教师点评展开交流。 九、总结本课的知识点，学生谈收获。 板书设计 设计有趣的卡通形象 《设计有趣的卡通形象》 教学设计 龙江县七棵树镇中心学校 姜丽娟 《设计有趣的卡通形象》教学反思 七棵树镇中心学校 姜丽娟 《设计有趣的卡通形象》是人美版第十三册的内容，这是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。 在本节课中，我改变了传统的、枯燥单一的教学方式，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的兴趣。 在教学中，我努力创设一种宽松的学习环境，给学生一个自我发挥的空间。我并不断地鼓励他们：“你说得非常好！”“非常不错”，“这些同学的作品是不是非常的棒啊！”你们继续努力一定会成为一名卡通形象设计大师”等等来激励他们，让他们在自由的空间内大胆发表自己的见解和感受，并使学生从中有所得、有所悟