小学一年级语文拼音aoouiu教学设计［人教版］.docVIP

教学设计示例第一课时 　　1o、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。　　2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 教学重点：　　1????? 　　2o、ou、iu的四个声调及音节 教学难点：　　o、ou、iu的四个声调。 教学过程： 一、导入新课　　3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu 二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形　　1．出示ao图 ?? ao 　　问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）　　2　　3o是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。　　4．教师范读，学生随读，同桌互读。　　5．指名读，开火车读等多种形式练习。（二）学习复韵母ou的音形　　1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。 ?? ou 　　2　　3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。　　4．同桌互读，相互纠正。　　5．采取多种形式读。（三）学习复韵母iu的音形　　1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。 ?? iu 　　2　　3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。　　4　　5．开火车读。（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。 三、书写ao、ou、iu 3个复韵母　　1o、ou、iu3个复韵母的组成。　　2．说说每个字母应占什么格？　　3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。 ?? ??? 　　4o的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。 四、学习ao、ou、iu的四声　　1　　2．请同学说说儿歌。　　3．教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。　　4．出示o、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号 板书：　 　　5　　6．同桌同学互读。　　7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。 五、学习看图拼读韵母带调音节　　13幅图，问：这是什么动物呀？ ? ?? 　　2　　1）让学生自己试着读一读。　　（2）同桌互读。　　3 附：板书设计 教学设计示例第二课时 　　1　　2 教学重点：　　 教学难点：　　 教学过程： 一、复习　　1．照着板书复习上节课的学习内容。　　2uā让学生拼读，体会拼读的方法。 二、学习声母与复韵母组成的音节　　1 　　（1）自己试拼。　　2）同桌互拼，相互纠正。　　3）指名拼读。　　4）请平时学习有困难的学生拼。2．出示板书： 　　（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。　　2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。　　3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。　　4）在练习时可以把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。 三、看图拼读音节　　1 　　2 　　（1）自己试着拼一拼。　　2）拼不准的音节问问同桌小伙伴。　　3）指名拼读。 四、读儿歌　　1　　2　　3　　4 五、读全文　　1　　2　　3 六、小结　　 附：板书：