一年级语文金色的秋天教案1.docVIP

《金色的秋天》第一课时教学设计之一 关乃杰 教学要求：　　　1、能认识课后要求的13个生字。　　　2、能正确流利地朗读课文。　　　3、能了解秋天的特点，感受到秋天的美。　　教学过程： 一、出示情境图，感受秋天的美，认读部分生字词。　　1、今天，老师带给小朋友一幅美丽的图画，想看吗??(出示黑板上的情境图。)　　2、小朋友，这幅图画的是什么季节??(出示词卡秋天，你怎么记住秋字，开火车读词。齐读，贴词卡)　　3、你从哪里看出是秋天来了呢?老师这里有几张秋天的词卡，你觉得图上哪里告诉你秋天来了，你就把词卡贴到哪里，谁愿意上来贴?但老师有两个要求，谁上来那词卡，先大声地读词卡，贴的时候，别人贴过的地方你就不可以贴了。　　4、贴秋天，他们贴得对吗?那么谁能用秋天来了说一说他们为什么贴在这里??(根据孩子们的回答，相继学习生字词)　　(1)秋天来了，树上的叶子有的变黄了，有的变红了，一阵风吹来，一片片的树叶在空中飞舞着。出示词卡：树叶飞　　师：树叶两个字以前我们就认识了，而这个飞字你有什么好办法记住它?　　(2)秋天来了，果园里………………　　(3)秋天来了，庄稼地里的稻子熟了…………　　(4)秋天来了，一群大雁往南飞。　　(5)秋天来了，蓝天更蓝，白云更白。出示词卡：　　白云朵朵飘。师：前面几个字我们都已学过了，飘这个字请你们读读拼音。　　(6)除了黑板上的这幅图告诉我们秋天来了，平时，我们还可以从哪里感觉到秋天来了?　　(7)秋天来了，秋风阵阵吹着。出示词卡：秋风吹吹这个字，你有什么办法记住她吗?　　(8)秋天来了，天气一天天冷了，小朋友们穿上了厚毛衣。出示词卡：天气凉(读准字音)　　5、小朋友们，刚才我们在欣赏美景时，认识了五个词语，这里面我们有一些字以前就认识了，谁最能干，能把这五个词语连起来读一读?先自己在下面练习一下。　　6、老师这里有两句话，里面就有刚才你们认识的一些字，自己小声地读读看，你会读吗??(个人读，小组读，全体女生读)　　二、动画展示秋景，揭示课题。　　1、是呀，秋天来了，你看：(出示课件)师：蓝天、白云，金黄色的野菊花铺满了整个田野，孩子们也来了，他们欢快地唱呀、跳呀。远处，是一望无边的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰，雪白的棉花露出了笑脸，累累的果实缀满了枝头；秋天来了，树叶变红了，树叶变黄了，一片片树叶在空中飞舞，像小鸟，像彩蝶。　　2、在你的眼中，秋天是怎么样的秋天?这节课，我们学习的就是第十课，金色的秋天。出示课题《金色的秋天》读好课题。　　三、出示课文，范读课文。　　师：配乐范读课文。你们想像老师这样读吗?别急，让我们先把每个句子读正确。你们看，第一小节，刚才我们已读过，让我们再一起读一遍。　　四、学习小组读会第二小节。　　秋天来了，而秋天的树叶可美了。课文的第二小节就讲了秋天的树叶。这一小节一共有三句话，请小朋友们在学习小组里把这一小节读会，能够读正确的小朋友还可以练习有感情的朗读呢。等一会儿老师就会请小朋友们一句句的读。请小朋友们把书翻开到第十课，找到第二小节了吗?　　五、逐句检查练读。　　1、第一句话老师把它写在了大屏幕上，谁会读。　　2、你们看，老师这里就有许多漂亮的小树叶，谁来挑一片你喜欢的小树叶。告诉大家你拿了一片什么颜色的树叶?出示词语半黄半绿?(认读词语。)　　这么多颜色的树叶，课文用一句话告诉了我们。(出示第二句话)你会读吗?(请两人读，小组读，全班读。)　　3、这么多美丽的树叶离开了树妈妈，你看，他们怎么样呢?谁来读读第三句?(认读词告别)　　(1)你们要离开妈妈时，你们会说些什么?　　(2)那么小树叶在离开妈妈时，会怎么说呢?　　(3)别急，我们休息一下，一起唱一首小树的歌好吗?这首歌你们还会表演呢，谁愿意上来带大家一起表演。　　(4)多么可爱的小树叶呀，关老师想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗??(跟孩子排在一起)叙述：秋天来了，秋风一吹，小树叶离开了妈妈，孩子，你们在离开我时，会怎么样向我告别妮?我们一起来表演一下小树叶向妈妈告别的经过好吗?下面的小朋友们来扮演秋风。　　(5)秋风一吹，一一孩子们一个个向妈妈告别。　　(6)小树叶多舍不得离开自己的妈妈呀，但他们是多么的勇敢，他们飞呀，飘呀，(引读一一一)还有谁愿意读。再请二人来读。小组读。　　六、朗读第二段。　　秋天的树叶多美呀，让我们把第二小节连起来读一读，再来感受一下。　　七、练读全篇课文。．　　有没有勇敢的孩子能把整篇读一遍的?老师给你配上音乐。其它小朋友给他配上动作好吗?　　八、写字。　　这一节课，我们还要来写三个生字。(出示生字)　　1、认读。　　2、这三个字里，有一个一样的笔画，你能找出来吗?　　3、看老师范写生字，