浙教版五年级下册美术教案.docVIP

美术第十册（ 每周一课时） 第一周：准备课（学习目的性教育、规范教育、学习准备）、立方体的透视现象介绍。 第二周：立方体的包装盒。 第三周：圆柱体的透视现象。 第四周：圆柱体的生活用品（实物写生指导）。 第五周：各种各样的房屋（写生指导）。 第六周：想象中的机器人（想象画）。 第七周：变体美术字（书写指导）。 第八周：同上 第九周：手拉手的动物（铅画纸制作）。 第十周：生动的纸面具（铅画纸制作）。 第十一周：泥塑面具。 第十二周：泥塑小动物 第十三周：△中国画学习?? * 牵牛花 * 第十四周：?????????????? * 梅??花 * 第十五周：△结合中国画欣赏??小鸡 第十六周：调皮的小猴子 第十七周：戏剧人物 第十八周：复习 第十九周：测评、总结。 准备课 一、本册教材分析、介绍： 二、布置学具准备： 1、思想准备 明确学习目的，进行纪律教育。 2、预习，熟悉教材内容。 3、学习用品准备：2B铅笔、直尺、水彩笔、彩泥、中国画颜料、毛笔（大、中、小白云）、墨汁、调色盘、毛毡、宣纸4—6张等。 第一单元?? 立方体和圆柱体的透视现象 一、立方体的透视现象 教学目标： 1、了解立体方形的结构，以及人眼所能够看到的部分（从各个角度）——最多三个面，最少一个面。 2、使学生初步掌握“平行透视原理”和“成角透视原理”。 3、能够初步运用立方体的两种透视原理，画出平行透视、成角透视的立方体结构的物体。 重点：平行透视、成角透视的原理。 难点：掌握并运用立方体透视原理。 教师课前准备：立方体石膏模型，直尺。 第一教时：平行透视，成角透视的原理 教学过程： 一、 出示石膏立方体模型。 1、结合数学课学生接触到的立方体概念，让学生分析（引导、启发）立方体的12条棱。 2、分成三组线（每组4条相同角度的线）。 二、 引导、分析。 依据人在观察立方体的视线高度，人的位置，立方体的位置（角度）。 概括出： a) 视平线，中心垂直线、心点； b) 视平线，左、右消失点。 这两种透视的条件：平行透视和成角透视。 导出课题《立方体的透视现象》。 平行透视：（板书）条件—— 1、立方体的一个面平行对着你。 2、人眼视线的位置：视平线。 3、人的位置：中心垂直线。 4、视平线与中心垂直线的交点：心点。 平行透视三组线： 1、水平线 2、垂直线 3、对准心点的线 成角透视：（板书）条件—— 1、立方体的一个棱角对着你。 2、人眼视线的位置：视平线（人的眼睛在视平线的中心）。 3、视平线两端：左、右消失点。 成角透视三组线： 1、垂直线。 2、往左边消失点对准的线。 3、往右边消失点对准的线。 三、根据以上所板书的原理： 1、举例示范，平行透视立方体写生步骤。 2、举例示范，成角透视立方体写生步骤。 以上板书要求：学生作笔记 作画步骤要求：学生能按顺序口头述说。 四、学生回家温习所学知识。 第二教时：立方体的包装盒——临摹（写生指导） 教学重点：通过立方体包装盒的写生，掌握立方体的透视方法，提高学生的绘画技能。 教学难点：培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。 教学过程： 一、复习巩固 根据上节课要求（学生回家复习），抽查提问： 1、立方体的透视现象有哪两种？ 2、平行透视的条件，三组线？ 3、成角透视的条件，三组线？ 二、分析讲解 分析讲解平行透视条件、成角透视条件。 重点：示范演示成角透视立方体画法步骤。 三、写生指导 ????根据P4第二幅照片中包装盒，作写生指导。 四、巡视指导 要点讲解，注意点（易错地方）重点提示。 五、色彩、投影、花纹装饰等作业要求讲解。 第三教时：各种各样的房屋（写生指导） 教学重点：通过对各种各样的房屋写生或描绘，进一步运用立方体透视原理，对房屋形体作出适当的分解，将复杂的房屋看作是多种几何体的合理组合，画出符合透视规律的房屋建筑画。 教学难点：对学生的观察能力、分析能力和应变能力的培养。 教学过程： 一、评析学生作业 指出普遍存在着的问题（黑板示范解决）。 二、指导观察 1、指导学生观察房屋（看作类似立方体）。 2、启发运用已学的立方体透视原理去画房屋。 三、示范 指导面对一幢房子（或照片中选一座）： 1、确定视平线左、右消失点； 2、从人站的位置确定中心棱线的位置； 3、通过立方体定位，修整成房屋的形状，划分结构。 4、最终完成房屋构图。 四、练习 学生调整、修改稿件，教师巡视指导。 五、典型作业评析 引导学生进一步修整作品。 六、拓展 布置学生课后从学校操场和教学楼阳台，观察附近的建筑群。 第四教时：