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高三物理第一轮复习总结 四川省什邡中学物理组（618400） 王树斌 高三物理的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重。第一轮按章节复习知识点，构建知识体系，将主干知识，重点知识向纵、横方向引申和扩展；第二轮可进行专题复习，重在对学生学科内各项能力的提高，如可以分为基本知识体系专题、基本理论专题、实验设计专题、题型专题等；第三轮查缺补漏，重点突破。各阶段复习的知识有重合的地方，但是复习的侧重点和着眼点不同。下面根据自己的体会对高三一轮复习进行一个概括性的总结： （一）一轮复习总结 高三第一轮复习主要任务是对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，重点是对知识点的全面梳理,要求学生掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，建立知识体系和网络，加强各章节之间的联系，将各章节的独立的知识点串起来，重点进行基础复习。结合一轮复习的情况，我觉得还应注意以下几个方面： 一、重视教材、夯实基础 　从历届高考试卷反馈的信息中发现学生出现错误的原因有很多。有的是概念不清，比如将动能定理与功能原理混淆，将动量守恒定律和机械能守恒定律的条件搞不清，对热力学第一定律中做功、热量和内能的符号法则不能熟记等等。 例? 将一电量为q=2×106C的点电荷从电场外一点移至电场中某点，电场力做功4×10-5J，求A点的电势。 【错解】 【错因】错误混淆了电势与电势差两个概念间的区别。在电场力功的计算式W=qU中，U指电场中两点间的电势差而不是某点电势。 处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题主要的分析方法与解题技巧，知识体系网络，如运动网络图，质点受力和运动关系网络图等等，目的是把杂乱的知识从无序转化为有序，知识体系网络化必须要以扎实的物理概念为基础，以熟练的物理规律为主线，进行有序地排列如果把高中物理的内容看是一个完整的知识系统，那么力、热、电、光、原子物理就是子系统，子系统又包含许多知识点，而各个子系统之间通过运动、力和能量相联系例 一条宽为L的河流，河水流速为v1，船在静水中的?速度为v2，要使船划到对岸时航程最短，船头应指向什么方向？最短航程是多少？ 【错解】要使航程最短船头应指向与岸垂直的方向。最短航程为L。 【】错解的原因是对运动的合成不理解。船在水中航行并不是船头指向什么方向就向什么方向运动。它的运动方向是船在静水中的速度方向与水流方向共同决定的。要使航程最短应是合速度垂直于岸。 设计性物理实验，是让考生根据掌握的实验原理、实验器材和实验方法，设计和完成新的实验，它包含着新内容、新方案、新视角等诸多侧面。如2003年全国高考理综试卷的实验题（题略），第1小题属于电路的设计，涉及伏安法电路（外接法和内接法）和滑动变阻器电路（分压器和限流器）；第2小题属于数据处理的方案设计，涉及实验误差、数据的取舍、描点作图和图像的物理意义。情景新（内容一般课本上没有）、题干长、表述抽象、干扰因素多 2001年高考全国理科综合卷的第19题关于“抗洪抢险”问题；2001年高考广东、河南理科综合卷第26题“节约能源”问题；2001年上海物理卷第19题关于“估算整个地球表面的年平均降雨量”问题； 2002年高考全国理科综合卷第26题蹦床问题；2002年高考上海物理试卷第21题关于自行车转动的问题等 只要掌握了正确的解题方法，并进行相关的训练，相信对信息题的处理也能够得心应手了。 4、综合分析能力的提高 综合分析能力是指能够独立地对所遇的问题进行具体分析，把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够灵活地运用物理知识综合解决所遇的问题。反证法、演绎法、归纳法学生要进行形象思维训练，如画受力图、运动过程图、等效电路图、立体图转化平面图、运动轨迹图等通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通是巩固强化的阶段，是增强学科内综合能力的最佳阶段突出重点，精专题；以点带面，注重能力。各个专题知识的前后联系、融会贯通；注重培养应用知识解答问题的能力；梳理各科各类题目的常规解题思路，提高解题的规范化、标准化和正确率；通过专题训练和专题讲解，在头脑中形成系统的、完整的知识网络和框架