苏教版小学语文五年级下册全册教案以及作业设计207页.doc

苏教版小学语文五年级下册全册教案 培养良好的学习习惯(十) 教学目标： 1．?指导学生认真观察1—3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2．?指导学生认真观察4—5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改的良好习惯。1—3页的插图，根据地点把插图分为三类1．家中：第一页的插图。2．学校：第二页上面的两幅，第3页下面的两幅。3．校外：第2页下面的四幅，第3页上面的四幅。1．指导观察第一页上部和中部的一组插图。1）?把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方、干什么？?2）?看了这两幅图，你有什么启发2．?指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么？3．?通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢？（收听广播、利用电脑、观看电视）4．?观看第2页上面的两幅图。1）请同学们看看这两幅图，看看上分别是谁，在干什么。你是从哪里看出来的？　引导学生仔细观察，弄清图意。2）语文课是我们学习语文的阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从语文课上习得，那么我们怎样来语文课呢？5、观察第3页下面的两幅图。2）?指导学生说图。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。3）?同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢？这些活动对你学习语文有哪些帮助呢？1、从地点上看，可以通过哪些渠道学习语文？（板书：家中、校内、校外）2、课本介绍了哪几种学习语文的渠道？（板书：听广播、看电脑、看电视）介1、?观察第2页下面的四幅图。a.?同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。b.?同学们观看航模表演，辅导员正给同学们讲解飞机模型。c.?同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军讲解武器装备。d.?引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神。2）教师小结2、?观察第3页上面的四幅图。1）?引导学生说出整体图意2）?逐一说出图意。a.?一位小学生在图书室查找书名目录。b.?同学们在图书馆里阅读课外书报。c.?同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。d.?同学们从图书馆借到了自己想看的书。3）?教师小结?1、通过本课你了哪些学习语文的渠道？（板书：课外实践、课外阅读）2、上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他的渠道，你们想到了吗？现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧！?1）家中学语文。a.网上学语文。b.与家人交谈，学习群众语言。c.饲养小动物，种植植物，写观察日记。2）校内学语文。a.自办墙报板报。b.留心校园生活，做有心人，积累写作素材。3）校外学语文。a.留心大街小巷中的字牌标语学书法。b.利用假期参加社区活动。3、总结：“处处留心皆学问”。生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强！使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法1、提示“厌”、“百”的意思。2、学生试说句意。3、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。1、讨论：巍为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎样？说明了什么？2、教师指点巍3、讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？4页下面的图1、图上是谁？在干什么？是怎么做的？2、图上同学们修改作文时有哪些习惯值得我们学习？1）坐姿端正。2）握笔姿势正确。3）书本、文具摆放整齐。4）专心致志。1、我们写好作文后应该怎么做？2、发现需要修改的地方应该怎么做1、请同学们读一读这段文字，看看里面一共修改了几处，是怎样修改的。2、请同学们一句一句地读，先读修改以前的再读修改以后。、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应从哪些方面来考虑呢？1）错别字（2）标点不当（3）用词不当4）语序颠倒（5）语句多余（6）词语脱漏5、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？6、运用修改符号修改改好作文后还应该怎么办1、同学们打好作文草稿后应该怎么做？2、总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。 第二课时 教学目标： 1．通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。 2．正确．流利．有感情的朗读课文，背诵课文。 教学准备： 教学挂图、投影片、课文录音。 教学过程： 一．整体感知： 1．上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？ 2．看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？ 3．那“青山碧岭”呢