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《这片土地是神圣的》教学设计.docVIP

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《这片土地是神圣的》教学设计 教学目标: 1.学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。体会文章的主要内容,学习文章的前三个自然段。 2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。 教学重点:通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。 教学难点:理解含义深刻的语言;通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。 教学准备:收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 教学过程: 第一课时 一、设疑,引入新课 1.完成填空练习:( )的土地 学生口头填空,教师板书词语 2.揭示课题:今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。(板书课题。齐读课题。) 3.解题。理解“神圣”的意思(原指极其崇高而庄严,不可亵渎)。 了解“这片土地”指的是哪片土地?补充介绍文章背景。 19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。让我们开始今天的学习。 过渡:为什么用“神圣”来形容呢? 二、初读课文,了解主要内容 1、 提出要求:自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。围绕“神圣”想想课文讲了哪些内容? 2、读词语,学生提示字音字形。 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 提示:潺潺的( )类似的描写水流的叠词:汩汩、涓涓、滔滔、 字形:眷 誊 卷 券 本课多音字:薄 干 血 3、 交流主要内容,围绕“神圣”,理清文章脉络。 指名分段读课文,思考:课文围绕“神圣”讲了哪些内容? 1~3自然段:总写这片土地的每一个部分都是神圣的。 4~8自然段:表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,如果把土地转让了,希望白人能牢记这片土地的河水、空气、动物是神圣的。 9~11自然段:进一步阐述了人类和大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地,升华了文章的主题。 三、研读课文1—3自然段,初步理解“神圣” 1.正像同学们刚开始上课时所说的,我们常用广阔、肥沃(列举学生填空时用的词语)等词语来形容土地,而作者却选择了“神圣”这个词语。那么1.2.3自然段中,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边想边勾画,并批注下自己的感受。 2.交流表现“神圣”的词句。 重点理解以下语句,并相机指导朗读: (1)“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。” 联系下文:每一部分指?联系生活实际,每一部分指?想象,每一部分指? 表达了西雅图对这片土地的? 引导朗读二、三自然段。 播放《走进非洲》 (2)“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。” 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。我们互相拥有、互相依存。 3.师读第一自然段,引导:就在这每一部分都那么神圣的土地上,呈现出了怎样的画面? 小结:我们尊重这片土地上的任何东西,它们是那样圣洁。 四、小结:这就是我们的家园,这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要,回读第一段。这片神圣的土地,让印第安人如此地眷恋、如此的热爱。他们还有那些恳切的呼唤呢?下一课我们来继续学习。

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