中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试学前教育专业学前教育学试题.pdfVIP

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试卷代号: 2509 座位号仁口 中央广播电视大学201 0-2011学年度第一学期开放专科期末考试 学前教育学试题 2011 年1 月 |题号|一|二|三|四|五|六|总分| |分数 I I I I \ I I I |得分|评卷人| I I I 一、 填空题{ 每空 1 分, 共 叫} 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 2. 学前教育是面向 岁儿童实施的教青。 3. 教育功能一般可以分为三个层次, 分别为期望层次、潜在层次和 4. 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、 和易表 现性。 5. 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、 的兴趣以及动手 的兴趣、 的兴趣。 6. 激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和 ,其中, 幼儿园环境所发挥的应当是指 7. 教师为学前儿童提供的有准备的环境 , 包括 和 2312 |得分|评卷人| I I I 二、选择题{每小题 2 分, 共 1 0 分} 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( )。 A. «大教学论》 B. «世界图解》 c. «理想国》 D. «林哈德与葛笃德》 2. 学前儿童道德意志的特点不包括( )。 A.自觉性低 B. 自制力弱 c. 注意力分散 D. 坚持性不强 3. 我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指〈 )。 A. 平等教育 B. 差异教育 c. 全面教青 D. 赏识教育 4. 社区教育起源于( )。 A.英国 B. 丹麦 c. 法国 D. 美国 5. 教历研究的主要流程是( )。 A. 一般项目 课前计划 过程描述 课后反思 课后反思 B. 课前计划 一般项目 过程描述 c. 课前计划 课后反思 一般项目 过程描述 课后反思 D. 一般项目 过程描述 课前计划 2313 |得分|评卷人| 三、名调解释题{每小题 5 分, 共 20 分} I I I 1.反思日记 2. 认同 3. 同伴关系 4. 亲子班 |得分|

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