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* * 1.读准下列划 线字的读音 游弋（ ） 谕告（ ） 安然无恙（ ） 干涸（ ） 不逊 （ ） 2.词语解释 安然无恙 游 弋 执迷不悟 干 涸 1.读准下列划 线字的读音 游弋（yì） 谕告（ yù ） 安然无恙（yàng） 干涸（hé）不逊（xùn ） 2.词语解释 安然无恙 : 游 弋 : 执迷不悟 : 干 涸 : 人平安没有疾病 。 游来游去。 坚持错误，而不觉悟。 指河、湖等 水干枯。 1.本文说明的对象是什么？介绍了死海哪些 方面的知识 ？ 2.给文章划分层次。 课文结构 一、死海的特征 二、死海的成因 三、死海的变化 作者说是“死海”，可又称之为“不死”,是不是自相矛盾？作者用什么方法证明 “死海不死”的？ 朗读课文1-3段 寸草不生 可以自由的浮在海面上 哇，好舒服 作者引用传说有什么作用？ 第四段说明了什么？主要运用了什么说明方法？ 海水的咸度很高 氯化钠 135.46 亿吨 氯化钙 63.7 亿吨 氯化钾 20 亿吨 溴、锶 第二部分怎样介绍死海成因的？死海形成的真正原因是什么？ 先引用传说，表达人们对死海成因的探索，但这只是人们对死海成因的一种猜测，并不是死海形成的真正原因。后从科学角度进行分析，指出死海形成的真正原因----自然界变化的结果。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 过去 一片荒凉 现在 有不少生气 未来 可能干涸 第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。 本文为了说明死海特征，运用了多种说 明方法，试举例说明. 一、举例子 二、列数字 三、引用 文章结尾写道由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水面日趋下降,数百年后 也可能干涸.根据所学知识,思考一下 ,死海会不会干涸?我们怎样保护死海的周边环境? 作业布置 完成课后练习一
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