七年级语文下册 《第二单元(童年趣事)柳叶儿》课件 苏教版.pptVIP

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　洪泽实验中学 　　　　　　　　　　 课堂调查 一、初读课文，体会情感。 要求： 1、听朗读，注意读准字音。 2、用“柳叶儿，我　　　你。”的句式说一句话，表达作者或者你自己对柳叶儿的感情。 二、再读课文，理解内容。 要求：自由朗读课文，用简要的语言概括因为什么事，童年的我感到“最乐”？ 三、诵读课文，体验“最乐”。 要求：每小组能找出表现我“最乐”的一句话或一段话，读一读。要读出重音、节奏等…… 朗读示例： 最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明． 四、品读课文，感悟中心（情感）： 抢、吃柳叶儿的往事除了快乐，我们还有没有别的感受？ 请结合课文中具体的语句加以说明。 品读示例： １爬到……那根枝上去。抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，……才得意洋洋地溜下树来。……心里却是美滋滋的。 （与原文比读一下，看看有什么不同？） ２脚丫子猛地踩到……地上，……我赶紧把裤带勒紧手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去．衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，……树上的露珠滴进脖子，滚下去……（删掉修饰语如何——比读体会。） 乐中有苦， 苦中作乐， 令人心酸！ 思考：那一年我和家人为什么不去吃别的东西呢？ 五、回扣全篇，探究主旨（思想）。 思考：抢吃柳叶儿的时代已经过去了，文章作者宋学孟早已过上了幸福的生活，他还想吃柳叶儿吗？从文章什么地方可以看出来？ 拓展练习：（任意选做一题） １“……吃够了，……吃够了，大家又抢吃……”（以“我们的生活真幸福”为话题造句。） ２“便把……，然后……，……之后，又……”（用这样的句式介绍你家一道菜的制作过程。 ３你还知道哪些人吃树叶、野菜的故事吗？说来听听。（生活中、书中、电影、电视中……） ４你还记得小时候家里最困难时，你吃得最差的食物是什么吗？说来听听。（如果能用“每当看到……时，我总忍不住……”这样的句式说更好。） 学习目标 能说出“我”童年生活“乐”在何处，“苦中带涩”的感情的内涵 珍惜今天的幸福生活 感知作者的乐 自由朗读课文： （1）概括出文章回忆的三件事情 （2）思考：童年的我是“最乐”的，我“乐”在何处？ * 幻灯片 1 F:\音乐\精忠报国.swf 你最喜欢吃的一道菜或者零食是什么？ 宋 学 孟 请同学注意小结叙事类文章内容的概括方法！ 侧面衬托手法的运用，增强了文章的表达效果。 ３一个大樱桃，鲜红鲜红的，像是红墨水染红的。（改一下如何？？？） ４于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明．（为什么不少吃一点呢？） 那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年我八岁。 1958年党的八大二次会议以后，全国各条战线迅速掀起了“大跃进”的高潮，工农业生产实施高指标。全国开始全民炼钢和农民公社化运动。同时，交通、邮电、教育、文化、卫生等事业也都开展“全民大办”，把“大跃进”运动推向了高潮。这就使经济建设中的高指标、瞎指挥、浮夸风泛滥开来。“大跃进”造成了国民经济比例严重失调，使社会主义建设受到重大损失。 “卫星田”的稻穗竟能托住一位小姑娘 接着，1960年，全国大面积受灾，三年自然灾害开始。 气候恶劣，庄稼死了，人们处于水深火热之中，穿不暖，食不饱。粮食吃完了，就开始吃树叶、挖野菜……树叶、野菜救了许多人的命。 皲裂的土地 女生读１节、２节，男生读１５节。 主旨：对柳叶儿怀着特殊感情，乐中含着苦涩；不忘苦难，珍惜今天的幸福生活。 上树爬高 抢柳叶儿 吃柳叶儿 ——满足表现之欲 ——满足竞争之欲 ——满足口舌之欲 *