《情人节的玫瑰绽开在教室里》课件.pptVIP

* 玫瑰绽放在教室里 曾宏燕，女，生于上海，现居珠海。出版有《爱，你准备好了吗？》、《今日“网”事》《课桌上的玫瑰》等著作。做教师多年，悉心感应孩子们的心灵律动，既是孩子们的老师，又是孩子们的心灵知音。20年前，在前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》的启发下，她便尝试在课堂上对孩子们进行“爱情教育”。 作者 告诉孩子，爱情究竟是什么？她始终坚信：没有爱情教育的教育是缺憾的教育。20多年对“爱情教育”的推导，引起了越来越多的共鸣，改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念，被誉为“中国爱情教育首创人”。教师兼作家。 既有渊博的知识，又富有爱心，还懂得教育艺术的好老师。 分析 1．场面描写 “教室里出现了瞬时的安静” “教室里的气氛也一下子轻松了” 表现出同学们被我的话语所打动，对我充满了好奇，十分渴望了解我接下来会说什么。 表明了我的话语感染了学生，我得到了学生进一步的认同，这些场面描写都烘托了课堂气氛，推动了情节的发展。 2．人物眼神、神态、表情、动作的捕捉显示人物内心世界的变化，请找出这些句子，并仔细揣摩人物此时的内心世界？ “互递眼色”、“窃窃私语”、“左顾右盼” “异样的目光” 表现了学生对我“惊诧”后会采取怎样的行动的一种等待、猜测和惴惴然的心理； 说明学生对我“一边欣赏着手中的玫瑰，一边赞叹”这种行为感到意外和不理解； “纷纷摇头” “逗乐