机械零件课程设计-用于带式运输机卷筒的传动装置设计.ppt

机械零件课程设计 指导老师：xxx Contents * 机械零件课程设计 * 课程设计的目的 1 课程设计的题目 2 机械设计课程设计的内容 3 参考资料 4 传动装置的总体设计 5 一、课程设计的目的 1、通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。 2、学习机械设计的一般方法、步骤，掌握机械设计的一般规律。 3、进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范。 二、课程设计的题目 设计一用于带式运输机卷筒的传动装置。 带式输送机两班制连续单向运转，载荷平稳，空载起动，室内工作，有粉尘；使用期限10年，大修期限3年。该机动力来源为三相交流电，在中等规模机械厂小批生产。输送带速度允许误差为?5% 二、课程设计的题目 三、机械设计课程设计的内容 1、机械系统方案的拟定； 2、机械系统运动动力参数计算； 3、传动零件设计,包括轴的设计,齿轮传动的设计等； 4、减速器装配草图设计，包括轴的结构设计，滚动轴承的选择，键和联轴器的选择及校核，箱体 润滑及附件设计； 5、绘制减速器装配工作图； 6、绘制零件工作图； 7、编写设计计算说明书。 要求每位同学应完成以下工作： １、减速器装配图(A1)：板图1张和CAD工作图1张； ２、零件工作图3张(箱体、齿轮、轴等)，计算机绘图； ３、设计计算说明书一份（6000-8000字）。 注意： 请将以上材料放入档案袋，在1月5日下午16：00前上交指导老师。 四、机械设计课程设计的内容 四、参考资料 机械设计课程设计手册. 吴宗泽主编.高教出版社 机械设计课程设计. 陈秀宁主编.浙江大学出版社 机械设计手册.机械工业出版社 （可到学院借） 机械设计课程设计.刘俊龙主编.机械工业出版社 机械设计课程设计.黄珊秋主编.机械工业出版社 机械设计课程设计图册.龚桂义主编.高教出版社 课程设计图册.哈工大出版社 五、传动装置的总体设计 1、确定传动方案 实现工作装置预定的运动是拟定传动方案最基本的要求。 五、传动装置的总体设计 1、确定传动方案 但满足工作装置预定运动要求可以有不同的传动方式、不同的机构类型、不同的顺序和布局、不同的分传动比等，这就需要对各种传动方案加以分析比较，针对具体情况择优选定。 参考表13－2 常用传动机构的性能及使用范围。 五、传动装置的总体设计 1、确定传动方案 拟定传动方案时，往往由几种传动形式组成多级传动，要合理布置其传动顺序： 带传动承载能力较低，传递相同转矩时，结构尺寸较大；但传动平稳，能缓冲吸振，因此应布置在高速级； 链传动运动不均匀，有冲击，宜布置在低速级； 蜗杆传动的传动比大，承载能力较齿轮低，常布置在传动系统的高速级，以获得较小的结构尺寸； 锥齿轮（大模数的）的加工比较困难，一般宜置于高速级，以减小其直径和模数。 五、传动装置的总体设计 2、选择电机 （1）选择电动机的类型和结构型式 生产单位一般用三相交流电源，通常都采用三相交流异步电动机。 三相交流异步电动机根据其额定功率（指连续运转下电机发热不超过许可温升的最大功率）和满载转速（指负荷相当于额定功率时电机转速）的不同，具有系列型号。 在经常起动、制动和反转的场合，要求电动机转动惯量小和过载能力大，此时宜选用YZ型和YZR型三相交流异步电动机。 五、传动装置的总体设计 2、选择电机 （2）选择电动机功率 所选电动机的额定功率应等于或稍大于工作要求的功率。 P0为电动机所需的输出功率，KW； Pw为工作装置所需功率，KW; η为由电动机至工作机的传动装置的总效率。 η0 … ηn分别为传动装置中每一传动副、每对齿轮、每对轴承、每个联轴器的效率，具体数值见表7－1 F：工作机的阻力，N； V：工作机的线速度，m/s； T：工作机的阻力矩，N.m； nw：工作机的转速，r/min； ηw：工作机的效率； 五、传动装置的总体设计 2、选择电机 （2）选择电动机功率 五、传动装置的总体设计 2、选择电机 （3）确定电动机转速 额定功率相同的同类型电动机有若干种转速可供设计选用： 电动机转速越高，则磁极越小，尺寸及重量越小，价格也越低； 电动机转速越高，当工作机低速时，减速传动所需的总传动比越大，传动级数增多，从而使传动装置的成本增加。 因此，确定电动机转速时应同时兼顾电动机和传动装置。 电动机选用最多的是同步转速为1000r/min和1500r/min两种。 五、传动装置的总体设计 3、计算总传动比及分配各级传动比 （1）总传动比 五、传动装置的总体设计 3、计算总传动比及分配各级传动比 （2）分配各级传动比 各级传动的传动比最好在推荐范围内选取，