七年级上册教案(全册).doc

与同学们谈地理 一、【教学目标】 （一）知识与技能目标 说出一些生活中的地理事物与现象，初步学会运用已有的地理知识分析生活中的一些事实。 知道学习地理所必须遵循的基本原则，初步认识自然环境与人类社会的相互关系。 （二）过程与方法目标 通过各种途径感知身边的地理事物，初步形成地理表象； 尝试从学习和生活中发现地理问题，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法； 运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。 （三）情感态度和价值观目标 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真求实的态度和地理审美情趣； 初步树立环境资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯； 关心家乡的环境和发展，增强热爱家乡，热爱祖国的情感，以及懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 二、【教学重点】 1、生活与地理 2、地理环境与人类活动的关系 三、【教学难点】 培养学生学习地理的兴趣、学习地理的方法、学习地理应遵守的基本原则、实践能力和创新意识、环境意识、科学态度和科学精神，以及人文精神、爱国主义情感和国际合作价值观。四、【教学用具】 多媒体课件 五、【教学方法】 谈话法、启发式教学法等 六、【教学过程】 [导人新课] 老师：同学们，从今天开始我们就要学习一门课程，他可以使我们成为像诸葛亮那样，上知天文，下知——？ 学生：地理！ 老师：对，地理！ 教师：同学们，在第一节地理课上，你们最想知道的是什么呢？ 学生说，并可以提问，教师对学生所提问题进行简单讲评 教师：地理学科所学的内容很多，也很有趣，涉及到我们人类生产和生活的各个方面，所以学好地理是十分有用的。那么地理具体学些什么内容呢？ 学生：读P1课文和卡片：1、说一说地理学习哪些内容； 2、尝试在空白卡片中填上地理的其它内容； 3、将这些内容按自然和人文进行分析。 教师：1、地理所学内容几乎涵盖了我们人类社会的各个方面。 2、用地理知识和方法指导我们的生产和生活是十分有用的。 总结：生活离不开地理。（板书） 学生：读P2四幅图，理解“一方水土养一方人”的含义，并讨论地理环境对人类活动的指导意义。 教师：人类生产和生活必须因地制宜。 学生：阅读教科书中“风沙掩埋了古文明”和“听老家的姑姑说……”两段资料，围绕下述内容谈感想： 造成巴比伦文明消失的原因有哪些？ 山区种植粮食和果树对环境和经济的影响？ 结合自己的所见所闻，列举日常生活和生产过程中，违反自然规律和因地制宜原则，遭到大自然报复的反面事例。 教师：小结学生的回答，归纳为板书：1、尊重自然规律。2、因地制宜。 学生：阅读教科书P4“综合分析问题”、“可持续发展观念”两段课文，结合上面所列举事例，说一说： 形成地理事物或现象的因素有哪些？ 各地理要素之间的关系有什么特点？ 怎样利用自然环境和资源？ 教师：1、对学生的回答进行适当的讲评； 2、小结：（1）形成地理事物或现象的因素是多种多样的，必须用综合的观点学习地理；（2）各地理要素之间相互联系，相互制约，要求我们用联系的观点学习地理；（3）自然环境和资源的再生是有条件的，要求我们用可持续发展的观点学习地理。 板书：综合地分析问题，具备可持续发展的观念。 总结全课：综上所述，地理是一门十分有用、有趣的科学。学好她对每一位同学终生有用。 七、【板书设计】 与同学们谈地理 一、生活离不开地理 二、学习地理是为了更好的生活 1、尊重自然规律。2、因地制宜。 三、综合地分析问题，具备可持续发展的观念 八、【教学反思】 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪（第一课时） 一、【教学目标】 （一）知识与技能目标 1、能提出证据说明地球是个球体。 2、用一些数据（表面积、平均半径、最大周长）来描述地球的大小。 （二）过程与方法目标 1、会观察地球仪，了解地球仪的基本构造。 （三）情感态度和价值观目标 1、让学生感知人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 二、【教学重点】 1、学会运用相关数据说明地球的大小。 三、【教学难点】 1、培养学生的地球空间概念。 四、【教学用具】 多媒体课件、地球仪 五、【教学方法】 启发式教学法、探究式教学法、谈话法 六、【教学过程】 [导人新课] 同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？（天圆地方 天如斗笠 麦哲伦环球航行证实球体 地球卫星照片） （提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状