心理学毕业论文开题报告--大学生对专业的承诺与主观幸福感的相关关系研究.doc

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毕业论文开题报告 论文题目:大学生对专业的承诺与主观幸福感的相关关系研究 ————(以四川师范大学文理学院为例) 教学单位: 专业:心理咨询 年级: 学生姓名: 指导教师姓名: 选题背景(含国内外相关研究综述及评价)与意义 20世纪90年代后,主观幸福感逐渐成为心理学家的热门研究领域,成为了衡量人们身心健康的一种重要心理指标,并受到心理学家们的重视。相关研究表明大学生的主观幸福感体验处于中等偏上水平,他们有比较积极的情感体验和高的生活满意度。也有学者认为,人们对专业承诺有积极和消极之分,对专业承诺类型的差异导致个人体验主观幸福感的水平不同。 主观幸福感(Subjective Well-Being,简称SWB)是个体依据自定标准对其生活质量的总体评价,是反映某一社会中个体生活质量的重要参数。主观幸福感受到很多因素的影响,Diener等人研究发现,在个体水平上,自尊和生活满意度上中等程度的相关。影响主观幸福感的因素有很多,比如:社会环境、家庭环境、性别、人格、年龄、遗传因素等。在总的主观幸福感上,男女差异不显著,但女性在积极情感和消极情感的体验上都较男性强烈。目前关于主观幸福感的研究主要集中在其与人格特征、文化、身体状况、睡眠时间以及感觉等的关系上。 专业承诺的概念来自于组织承诺和职业承诺的研究。Beclcer1960提出组织承诺的概念后,经过几十年的研究后,Meyer和Allen对各种理论模型进行了综合性的整合,并进行了验证性的因子分析,提出了现在更广为人接受的三因子模型,即情感承诺、规范承诺和继续承诺。随着组织承诺研究的深入扩展Meyer和Alle将其研究成果直接扩展到职业承诺并形成了被广泛使用的职业承诺问卷。 作为现在社会重点关注的大学生群体,大学生对专业承诺的积极和消极态度和行为的不同让他们所感受到的主观幸福感是怎样的呢?这是我将要探讨的问题。给予对此问题的探讨,我讲采用段建华的总体幸福感量表(GWB)和吴兰花编制的大学生专业承诺量表对当代大学生进行调查。因各种条件限制,仅以四川师范大学文理学院为例。 2选题研究的方法与主要内容 研究方法: 采用吴兰花编制的大学生对专业承诺的量表对四川师范大学文理学院不同的三个专业的大学生进行施,根据量表的指示准确的对被试进行施,测取他们对专业承诺的积极和消极态度和行为的不同分数。 运用段建华的大学生总体幸福感量表,测量所选被试的主观幸福感水平,用来评价被试对幸福的陈述,分数越高,幸福度越高。本量表还将其内容分成6个分量表,这6个因子分别是:对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制及松弛与紧张。 运用SPSS对大学生专业承诺与主观幸福感的的相关分析 主要内容结构: 这篇论文分为六个部分:题目、目录、摘要、关键词、正文、参考文献。 其中正文为本篇论文的主要部分,有包括了引论、本论、结论。引论主要讲专业承诺与主观幸福感的国内外研究现状并简单讲解专业承诺和主观幸福感的概念与解释。本论主要讲此次研究的研究方法,所得的研究结果分析。结论是经过研究结果得出的,得出结论后还会有怎样运用结论解决问题。 3研究条件和可能存在的问题 研究条件: (1)有丰富的被试资源和图书馆包括网络可搜索到的相关资料。 (2)有吴兰花的大学生专业承诺质量表和大学生总体幸福感量表 可能存在的问题: (1)将采用问卷调查的方式,但量表的问题相对比较多,容易使被试产生测试焦虑,也容易产生测试疲劳。 (2)只能测得表面问题,不能获得被试选择答案的原因。 (3)主观幸福感问卷测试现在,随着时间和经历的丰富,会出现很大变化。 (4)不可能达到完全随机选择被试,可能会对研究结果有一定的影响。 4拟解决的主要问题和预期结果 拟解决的主要问题: (1)如何保证问卷的回收率和质量。 (2)找到专业承诺与主观幸福感相关的理论证明。 预期结果: (1)专业承诺不同在主观幸福感上有显著相关。 (2)专业承诺积极的主观幸福感强,态度消极的主观幸福感较低。 5工作进度安排 (1)确定题目(2011年10月29日—2011年11月11日) (2)对写论文的进度做好规划,查找量表,收集资料,写好开题报告(2011年11月12日—2011年11月27日) (3)发放和收集问卷,并对问卷进行初步筛选,将极端的、不符合常理的问卷删掉,录入数据,用SPSS对数据进行相关分析,并得出结论。(2011年11月28日—2011年12月18日) (4)完成初稿(2011年12月19日—2012年1月10日) (5)完成修改稿(2012年1月11日—2012年2月24日) (6)完成定稿(2012年2月25日—2012年3月18

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