五年级上册教学工作总结.docVIP

镇宁布依族、苗族自治县中小学教师 教 学 工 作 总 结 （2011—2012学年度第 一 学期） 学 校： 朵 卜 陇 小 学 教 师： 孙 章 丽 制定日期： 2012年 1月 10日 朵 卜 陇 小 学 制 教 学 工 作 总 结 一、期末考试（考查）学生成绩情况： 科目 班级 应考 实考 平均分 及格率 优良率 各 分 数 段 人 数 0-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-100 数学 五 48 48 25.54 12.5 36 3 3 4 2 简 要 质 量 分 析 通过教育教学和测评，现对本班学生进行以下分析，取得的主要成绩及能力：会口算和笔算简单的小数乘除法，能利用乘法结合律和乘法分配律简算计算题，会用含有未知数的式子表示数，会根据和差积商各部分之间的关系解简单的方程，会求平行四边形、三角形、梯形和组合图形面积，掌握了中位数和平均数、循环小数的含义；利用方程解答逆向生活问题的能力、提出问题和分析问题的能力等有所提高；空间想象能力、思维能力、创新意识和创新能力相对得到锻炼及有所提高。 存在的主要问题是：本班学生中下等生的比例较大，他们在学习和测评中，中等生只能完成小数乘整数的笔算乘法和多位数除以一位数的口算除法，对小数多位数乘法和除数是小数的除法都不知所措；会根据公式正确的列出计算平行四边形、三角形、梯形和组合图形面积的式子，但不能正确计算；在提出问题和分析问题中处于静止状态，总是理不清问题的思路，导致解答问题的能力得不到提高。 学困生在学习和考评中，学习处于怠慢状态，对于基础知识如整数乘除法都不知道怎么计算，所以对于本学期应具备的能力和需掌握的知识都无从理解。 因此教学中应该分层教学和分层练习，让不同学生得到不同发展。 工 作 述 评 （主要内容：1、执行教学常规要求情况；2、教学工作任务完成情况；3、教研教改方面；4、取得的主要成绩及存在的问题；5、改进工作的措施。） 执行教学常规要求情况： 一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法。二、注重课堂教学师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为我反思和改进教学的有力手段。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 教学工作任务完成情况：根据教学计划的拟定，在规定的时间完成了本册教学任务：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合应用等8个方面的内容. 教研教改方面：1、在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材试讲，在课例研究中，与同学科教师合作，从说课、上课、议课中推敲、完善出理想的教学。2、将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。3、以“自主—创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现向教研要教学的高质量，用教改实现课堂的高效率。4、用教改创新评价，激励促进学生全面发展。 取得的主要成绩：通过教师引导，学生自主探究、合作学习，从而使学生掌握了以下知识：1、能进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决简单问题。3、会求平行四边形、三角形、梯形的面积；4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性； 7、 经历从实际生活中发现问题、提出问题，但只有少部分学生能解决提出的问题。8、学生知道和掌握了相关的《全民健身条例》、《乳品质量安全监督管理条例》、《中华人民共和国邮政法》、《中华人民共和国居民身份证法》。 存在的主要问题：学生计算小数乘除法正确率较低，速度过慢;利用所学知识解决生活问题难度较大；口算能力需进一步加强练习；良好学习习惯的养成需进一步培养。 改进工作的措施：教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，把课内外的知识有机地结