2012高一历史学案：1.2《第二节 走向大一统的秦汉政治》72（人民版必修1）.docVIP

第二节 走向大一统的秦汉政治 72 学案 谈谈汉武帝的先辈们在政治、思想、边防等方面给他打下了怎样的基础。时过境迁，引导学生以发展的历史眼光来看待这些曾经起过积极作用的举措，并指出其中的隐患。 １）　政治方面，引入视频《七国之乱》，认识到当时解除王国问题，加强中央集权是汉武帝面临的最迫切需要解决的问题。以示意图分析推恩令的作用，削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权，不用一兵一卒就解决了王国问题，体现了汉武帝解决策略之高明。 ２）　思想方面，通过历史情境角色扮演、拓展研讨等方式了解董仲舒提出的儒家“大一统”思想，汉武帝接受其建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒学定为自己治国的指导思想，确立了儒学在中国封建社会正统思想的统治地位。此处提升：“秦皇汉武”的比较，通过学生的自主分析、比较，认识两位帝王的殊途同归的举措。 ３）　军事方面，了解汉武帝通过多次用兵，尤其是公元前119年，卫青、霍去病大败匈奴，基本解除了匈奴对北部边郡威胁。 分析汉朝对匈奴的态度由汉初的被动“和亲”到汉武帝时主动出击的态度转变的原因，认识国力的强盛对维持国家稳定的重要性，并探讨如何正确处理民族关系问题。 三．课堂小结 整体总结呈现本课知识重点，认知汉武帝“大一统”的措施和效果。 评价汉武帝，通过本课学习，引导学生能够用辩证的观点点评历史人物。 四．课堂练习与探究 通过练习巩固、探究分析等形式对本课的知识进行识记、理解和分