2013届高三语文总复习必备精品课件：第2部分 第1章 第2节 理解常见文言虚词在文中的意义和用法.ppt

二、 【参考答案】 ①结构助词，“的”。 ②动词，“去，往”。 ③代词，代“孩子的母亲”。 ④代词，代“彘”。 ⑤代词，代“曾子”。 ⑥结构助词，“的”。 ⑦代词，代“孩子”。 课时训练（二） 三、 1、【解析】C。A项，苦：形容词意动用法，“以……为苦”或“为……而感到痛苦”。 B项，纵：释放；放走。D项，抵：抵达。 课时训练（二） 2、【解析】B。A项，代词，他的。B项，介词，凭借；相当于“而”，表顺承。C项，代词，他，代罗提督。D项，副词，将近。 三、 3、【解析】B。①句客观陈述罗提督以前的带兵搜贼之事，没有显示其足智多谋。④句写罗提督被杖刑后不再为非作歹而是投身军营，不能表现其足智多谋。⑥句为罗提督卖妻救命之语，文中亦云“不足训”，故不能说明之。 课时训练（二） 4、【解析】D。“他让人提醒自己，以此为鉴，再也不做违法之事”有误，原文没有写到他让别人提醒自己一事 三、 5、【参考答案】 罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之 课时训练（二） 三、 6、【参考答案】 ①罗公招募擅长游泳的人，(让他们)拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。 ②(罗)并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。 课时训练（二） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统5：交换理解法 若将“但是”代入“余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉”这个句子中，整个句子的含义就讲不通，因此可断定这两个句子中的“而”的用法和意义是不相同的。 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统6：成语联想法 成语是人们长期以来袭用的、简洁精辟的固定词组或短句，绝大多数都来源于古诗文。因此，其中许多虚词的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统6：成语联想法 如“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意义和用法，就可根据我们熟悉的成语“唯命是从”“唯利是图”来推断，应该是助词，宾语前置的标志。又如“其始相助，后必相恶”中的“相”，我们可以用成语“路见不平，拔刀相助”这一相同结构的成语来推断，这里“相”是虚指代词“他”，又称为有特殊作用的副词。 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统7：代入筛选法 如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子中去理解，挑选其讲得通的一项，从而获得正确答案。 如理解“乐其无已乎”一句中的“其”字。在文言中，“其”除了代词外，还表语气，如“吾其还也”，表婉商，译成“我们还是……吧”； 　推断文言虚词的重要方法： 方法系统7：代入筛选法 如“其可怪也欤”表反问，译成“难道……吗？”；如“其皆出于此乎”表推测，译成“大概……吧”等。在这里，“乐其无已乎？”是个反问句，表达的意思是肯定的。代入“快乐难道没有穷尽的时候吗？”最合适。因此推断“其”表反问语气。“其孰能讥之乎”与此同，两个“其”的用法是相同的。 一、以 1、连词，因为 2、连词，表顺承，“而” 3、介词，“拿” 4、连词，表目的，“来” 5、通“已”，已经 6、介词，“按照” 7、介词，“在” 8、连词，“因为” 课时训练（一） 一、以 9、动词，“认为” 10、介词，“用，凭” 11、介词，“因为” 12、用来……的方法 课时训练（一） 二、因 1、连词，表承接，“于是” 2、趁着 3、沿袭 4、凭借，依仗 5、趁着 6、依靠 7、接着 8、通过 课时训练（一） 三、与 1、介词，“和，跟” 2、动词，“给” 3、连词，“和，跟” 4、亲附，亲近 5、结交，亲附 课时训练（一） 四、为 1、表被动，“被” 2、动词，“成为” 3、句末语气词，加强反问语气 4、句末语气词，加强反问语气 5、介词，“替，给” 6、表被动，“被” 7、表被动，“被” 8、动词，“治理” 课时训练（一） 五、其 1、表商量 或希望语气，“还是” 2、表祈使语气，“一定” 3、代词，“它” 4、代词，“那些，那个” 5、代词，“自己” 6、代词，“它”，指华山洞 7、表反问语气，“难道” 课时训练（一） 六、而 1、表修饰 2、表并列 3、表转折，“但是” 4、通“尔”，你的 5、表递进，“并且，而且” 6、表递进，“并且，而且” 7、表修饰 课时训练（一） 六、而 8、如果 9、表转折，“却” 10、表顺承，“就” 11、连词，表承接 12、连词，表目的 课时训练（一）