学校各种规章制度.docVIP

1、学校领导干部听评课制度 ???????为了提高教学效益，提升办学层次，课堂教学是关键，管理制度是保障。为落实学校管理工作重心下移的决策，使领导干部更好地把准我校课堂教学改革的脉搏，工作方向更明，目的性更强，特制定学校领导听评课制度。　　1、学校领导干部都要深入课堂，每周听课不得少于3节，以承包学科为主，兼顾其他学科。通过听课了解课堂教学及教学改革情况，解决课堂教学问题，指导课堂教学和教学改革健康发展。　　2、 领导听课要做到目的明确、方式灵活。听课前要做好充分准备，听课要听出优点、看到不足、想出策略、做好记录；既要开展好常规听课活动，又要突出抓好青年教师汇报课和骨干教师观摩课听课活动，全面了解和掌握课堂教学情况；要采取预约、随机和跟踪听课等不同形式，灵活选择听课的时机；要加强对新授课、复习课，特别是新课程下各种课型的学习与研究，提高听课的针对性和实效性；要把听课与检查教学工作结合起来，要带着问题深入教学一线，了解教情学情，捕捉教育教学中出现的新情况、新问题，为教育教学的宏观决策提供依据。　　3、领导听课要认真评课，及时反馈。评课要做到实事求是、坦率诚恳、注重激励。切忌重听轻评或听而不评，做到尊重教师的劳动、褒贬适度。在肯定成绩和优点的同时，指出失误、不足及需商榷的问题，提出改进教学的建议。　　4、抓好反馈、汇报与评价的落实。校级领导每周五下午定期组织研教会议，听课领导要详细汇报一周来的听课情况，细化到人，并量化赋分，成绩存档。每周一定时召开教学点评会，由领导点评一周来的课堂教学、集体备课及常规落实情况，点评要分析到学科，好的要总结推广，差者由级部负责限期整改并跟踪指导。点评后由级部把意见反馈给被听课人和备课组。 2、学校领导干部管理制度 领导干部是学校的领导核心。政治路线确定之后，干部就是决定因素。抓好领导干部的学习和管理工作，提高领导班子集体水平和战斗力，是办好学校的关键所在，必须化大力气抓好。为此，特订领导干部管理制度如下： （一）发扬党的优良传统，坚持党管干部的原则，加强干部队伍建设。 （二）认真组织中层以上领导干部的理论中心组学习，坚持每月一次学习制度。学习做到“四定”即：定时间、定内容、定地点、定中心发言人。认真学习党的方针政策，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习教育管理理论，不断提高领导干部的政策水平和理论水平。 （三）建立领导干部互相谈心制度和通气制度，有问题通过谈心和通气及时解决增强领导班子之间的团结和协作。 （四）领导班子成员要互相理解、信任、支持，要讲大局，讲风格，主动维护班子的威信。 （五）建立领导班子兼课、听课等制度，转变领导作风，实行面对面的领导。 （六）建立领导班子廉政建设的制度，树立吃苦在前，享受在后的思想，在师生中起好表率作用。 （七）在政治上和行动上与党中央保持高度一致，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，在办好学校中起好保证作用。 3、校长负责制制度 为了使学校负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长责任负责制： 一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。 二、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物（常务）实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。 三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理（如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待村委和政府或其他相关部门领导事务等等） 四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。 五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。对那些用心工作偶尔失误犯错的教师，给予包容。对那些因工作不认真而犯错误的教师，进行批评教育，并按章处理。 六、实施层级管理汇报制。为了协调好各部门的管理，推进教育教学工作良性持续发展，学校全体教职员工有责任向校长或教职员工本岗位上一级主管干部定期或不定期汇报工作，校长和上一级干部有责任指导和帮助下一级干部和教职员工，协调关系，解决困难。 4、教职工全员聘任制度 一、实施岗位聘任的基本原则 (一)设岗聘任工作要有利于学校各类学科的建设与发展，有利于人员结构的整体优化，有利于学科带头人、学术骨干教师脱颖而出并迅速成长，有利于调动广大教职工的积极性，有利于提高我校的教育质量、科研水平和办学效益。 (二)聘任工作以国家法律和人事政策为依据，坚持德才兼备、任人