四年级数学广角围棋中的数学教学设计.docVIP

围棋中的数学问题 导学内容：人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。1．借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题； 2．初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力； 3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。 导学准备：3×3格、4×4格、5×5格方格纸、围棋子若干粒、4×4格条形吹塑纸贴在地下 　　　黑白两对手， 　　　有眼看不见， 　　　无眼难活久。（打一棋类名称） 二、导学案 1．教学每边摆放3粒棋子的方法。 1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放3个棋子。最外层可以摆放多少个棋子？ 2）抢答：读题后，让学生口算出答案。（学生可能会出现多种答案。） 3）动手验证：请学生分小组按要求摆放棋子，验证刚才答案。 4）汇报交流（着重请学生说出方法。） 3×2＋2＝8??????????? 2×4＝8 3×3－1＝8??????????? 3×4－4＝8?????????? 直接点数。 2．教学每边摆放4粒棋子的方法。 1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放4个棋子。最外层可以摆放多少棋子？ 2）动手操作：请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。 3）游戏：让一学生当“小老师”，其余学生当“围棋子”，请小老师邀请“围棋子”按上题要求站在老师设计的大棋盘上。 [设计意图：这一游戏的方法，激发了学生的兴趣，不仅使学生学到了摆放方法，让每个学生参与活动，把所学知识运动到游戏中。] 4）汇报交流（着重请学生说出方法） （5）你们最喜欢哪种方法？为什么？ 3．教学每边摆放5粒棋子的方法。 1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放5个棋子。最外层可以摆放多少棋子？ 2）动手操作：请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。 3）汇报交流。（教师随学生回答，用课件出示摆放方法。） 4）你们最喜欢哪种方法？和同桌说一说。 （1）师：你觉得再用棋子摆，方便吗？你能根据前面我们摆放的方法，填写下列表格，总结出规律吗？（小组合作完成） 最外层总数 3 ? 4 ? 5 ? 6 ? … ? 18 ? 你发现了什么规律：_____________________________________ 出示围棋格子图。问：围棋盘的最外层每边都能放19个棋子，最外层一共可以摆放多少个棋子？ 2）总结规律：：教师随着学生的回答板书： （3）学生根据规律，独立完成例3。 1．如果最外层每边能放100个，最外层一共可以摆放多少个棋子？ 200个，最外层一共可以摆放多少个棋子？ 300个，最外层一共可以摆放多少个棋子？ 三、课堂检测 12名学生在操场上做游戏，大家围成一个正方形，每边人数相等。四个顶点都有人，每边各有几名学生？（在教室内围一围。） 1班同学准备开联欢会。大家围坐在一起，如果每边做14人，（如下图），这个班一共有多少个同学？每边都有8张课桌，一共要多少张课桌？ 这节课你有什么收获？ 五、课外拓展 请你设计：（课件出示美丽的校园情景。） ??? 学校为了庆祝“六一”儿童节，改变校园环境，想全校范围内征集校园花坛设计方案。有以下三种，请每组同学选择一种你最喜欢的图形，算一算如果每边放三盆花，一共可以摆放多少盆花？再动手画一画，展示在黑板上，看哪一组做得又好又快！ ??? /fsxxlt 本文档由华涛教学资料室为您倾心整理，欢迎下载！