人教版三年级数学下册年月日教学设计.docVIP

年、月、日 教学目标： 知识与技能：使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 数学考虑：协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的观察能力和思维能力。 情感与态度：通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 教学重点、难点： 认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。 教学工具： 、年历卡片 教学步骤 第二次授课|： 一、创设情境，引入课题 师：同学们，谁知道自己的生日是几月几日？ 生：……（兴致很高） 师：你们知道老师的生日吗？ 师：今天我们要研究的内容就隐藏在这里，你能找到它吗？（呈现出课题：年月日）师：请观察，数字后面有什么单位？ 师：这些知识，你从哪里获得的？ 生：日历 二、自主学习，初步探索年、月、日的关系 师：年月日大家比较熟悉，看着这三个字，你会想到哪些年月日的知识？这些知识你是从哪里知道的？ 师：年月日的知识确实有不少呢，是不是象同学们说的这样呢？下面就请同学们看看屏幕上的年历卡，一起来探索吧。 师：出示探究目标：一年有几个月？ 每个月的天数一样吗？有多少天？ 二月有多少天？ 师：小组合作，把自己的发现写在练习本上。 师：谁能把大家的发现，完整的表述出来？ 生：1、3、5、7、8、10、12月都是31天，……… 师：你能把12各月分一分类吗？你按什么来分？ 生：我根据天数来分。 师：31天的月份叫大月…….. 1、教学大、小月 你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？ （自由发言）板书 31天：1、3、5、7、8、10、12 30天：4、6、9、11 28天、29天： 2月 师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。 师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？ 3、识记大小月 A：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？指名说说 B：对，同学们的方法都不错，老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示） 方法一：用左拳记忆法 方法二：歌诀法 一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。 游戏记忆：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 三、拓展运用、促进发展 四、课堂小结： 今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？