白银五中全面推进优质高效课堂的实施方案.docVIP

白银五中关于全面推进优质高效课堂的实施方案 为进一步贯彻落实国家新课程改革精神，全面促进我校新课程高效课堂的工作进程，更好更快提高我校教育教学质量和办学层次，为我校“二次创业”开辟新的发展空间和增长点，特制定本方案。 一、 指导思想与目标：以国家高中课程改革精神为指导，以打造高效课堂教学为切入点，以年级组日常观课议课教研活动为平台，以全面提高课堂树质量为中心，积极推进课堂教学改革和教学方式转变。这项工作的目的是通过长期的教研活动，促进我校整个新课改高效课堂教法的推广，同时进一步促进和培养广大教师对深刻理解高效课堂、新课程理论以及实践活动的实质和内涵，使我校的教研活动开展的更丰富、更多彩、更实效，培养一大批高效课堂实践教学技能比较娴熟的优秀教师，进而提高我校的整个教育教学质量，为学校更好更快发展开辟新的增长点和亮点。力促在最近几年把我校的课堂教学打造成精彩的、具有生命力的、学生乐学、教师乐教、师生关系融洽、能够促进学生全面发展和整体素质提高的高效课堂。 学习、培训、理念更新是基础；年级组推动，备课组落实是关键；学生主体发挥，教学质量提高是目的。 “高效课堂”的内涵定位于：①单位时间内学生获得和掌握的知识多，课标三维目标能及时高效达成，即课时知识容量大，密度大，学生收获大等；②学生掌握知识理解快，探究能力强，思维水平高，课堂节奏紧凑，作业少，课余花费时间少；③学生能够大面积参与自主合作探究学习，进步快，体验多，感悟多，各层次学生平均水平提高幅度大。 二、高效课堂架构要求 新课程高效课堂的八环节： （1）课前学生自主完成学案中预习案内容，学生小组可通过表格反馈并提出建设性探究问题；（高效课堂的前置准备点） （2）教师情境导入引领学生迅速进入课堂学习状态，激发学生学习兴趣；(高效课堂的切入点) （3）教师有效设置课堂问题，体现个人、小组内或小组间自主合作探究学习预设过程；（高效课堂的教师引领主导） （4）注重学生多种形式展示和自主合作探究学习,教师引领，立足师生有效平等对话，积极创设师生表情、语调、肢体、思维的动静和谐氛围，能采用多种方式高效调动学生积极主动参与课堂学习，注重学生动手、动脑和学习过程体验，体现平等、民主、安全、愉悦的特点，促进知识和方法生成，通过点拨、反问、追问适时拓展形成思想和能力，注重新课程课堂语言锤炼，体现对学生积极性评价和充满人文情怀，实现情感、态度和价值观培养目标；（课堂发展学生思维和课堂高效的最深处以及体现学生学习的主体点） （5）适度设计课堂检测环节，当堂检测学生学习效果；（高效课堂的检测点） （6）课堂注重课标三维提炼和学生自主归纳总结；（课堂师生归纳、反思、整合的点睛处） （7）强化课后拓展延伸巩固，实现作业考试化；（高效课堂的巩固点） （8）周测试题循环评估反馈，打造完美高效课堂流程。（高效课堂的把关点） 三、领导小组 组 长：赵生刚 副组长：展吉林、李寿国 成 员：张宗堂、王旭忠、万生政、刘志福、 曾海霞、胡立平、李玉通、巨学礼 备课组： 语文组：吴俊强、贺正武、孙淑萍 数学组：李晓润，张国旭、万应霞，张兆兰， 英语组：柴东山、李晓娟、白 娥， 综合组：王爱文，曾娇娇、陈志林、刘生凤、 黄天雄、关惠荣、李守春 四、实施方案 1、建立定期培训和教师交流制度。年级组牵头组织科任教师学习，使其理解、熟悉、掌握新课程高效课堂的理念和操作方法。定期召开座谈会交流高效课堂实践活动心得体会，解答疑问。 2、建立学科组高效课堂实践活动组织制度。组织各年级每周四或周五的观课议课活动，观课后必须由年级组长组织教师议课点评，点评必须依据新课程高效课堂环节要求和我校实际，对每一位授课教师的点评以“闪光点”点评为主，但也必须指出至少一条的不足之处。领导组领导每周至少参加一次备课组的观课议课活动。 3、建立教师批改作业统计检查制度。年级组对高效课堂作业环节进行检查、汇总制度（仿照教师周听课登记制度方法），确保作业批改次数和课后巩固环节的落实。 4、建立班级学生活动小组制度。各年级班主任把班级学生分成6或9人小组，建立小组内的督学机制和小组间的“比、学、赶、帮、超”的竞争机制，利用好黑板报、展示栏等宣传阵地给学生个人和小组积极性评价或表彰。班主任教师要使学生养成自主学习、自主管理、自主教育的良好习惯，能够使学生养成积极参与课堂学习、课堂发言、小组讨论的习惯，班主任同时也要把学习小组与学生德育管理、思想教育等班级日常管理有机结合，从而建立起我校基层班级高效管理的新体制、新思路，培养学生的全面素质。 5、建立优秀教师高效课堂展示制度。每学期由年级组组