《单片机原理及系统设计》课程设计大纲.docVIP

自动化与电气工程学院 《单片机原理及系统设计》课程设计大纲 一、目的 本课程设计是在学习先修课程《单片机原理与系统设计》之后，为加强对学生应用能力的培养而开设的任务是使学生单片机系统设计的基本理论,基本知识与基本技能掌握单片机应用系统各主要环节的设计调试方法初步应用单片机进行设备技术改造产品开发的能 充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。在确定解决方案框架过程中（How to do?），综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个模块的选择及设计方案。 详细设计 确定各个模块与单片机的接口方法，分配好单片机的资源，在此基础上进行程序设计。 上机调试 选择自己熟悉的单片机开发环境，或者利用实验室现有资源，检查、调试、验证自己所做系统设计的正确性。 完成课程设计报告 本课程设计共一周（5天），时间安排为： 下达设计任务书，熟悉设计系统任务和要求；查阅设计资料； 系统软、硬件总体设计； 设计电原理图, 系统硬件调试； 编写软件，系统软件调试； 完成课程设计报告并参加课程设计检查； 封面格式如下页所示。 论文内容要求如下。 中英文摘要 引言 设计方案及原理 硬件设计 软件设计 总结 参考文献 附录 三、考核评估 课程设计一结束即评定成绩。重点考核以下几个方面的内容：平时占20%，设计内容完成情况（系统软、硬件设计）占总成绩的30%；课程设计报告完成情况占总成绩的30%；课程设计宣讲、答辩占总成绩的20%。 优秀：设计认真、准确，设计思想新颖，有一定的独到之处，打印书写工整，电路设计合理，程序设计思路清晰，有较强的独立思考和创新能力，独立思考完成； 良好：设计认真、准确，打印书写工整，电路设计基本合理，程序设计思路清晰， 讨论后独立思考完成。 中等：设计认真、较准确，打印书写工整，电路设计基本合理，程序设计思路清晰，有一定的思考能力。 及格：设计较认真、基本准确，打印书写基本工整，电路设计基本合理，程序设计思路较清晰，和同学讨论基本能完成设计任务。 不及格：设计不认真、错误较多，打印书写潦草，未能完成设计任务。 单片机课程设计 题 目： 班 级： 姓 名： 学 号： 指导教师： 设计时间： 评语： 成绩 课程设计实习题 由以下设计题目（1）（2）（3）C端为0状态。这时，无论是电机以带动水泵给水塔加水，水位在不断上升；或者是电机没有工作，用水使水位在不断下降，都应继续维持原来的工作状态。单片机循环不断地采集水位信号以实现控制系统的性能指标要求。 参考电路原理图如图1.2所示。 图1.2 水塔水位控制原理接线图 参考程序流程图如图1.3所示。 题目二：循环灯控制设计 (1) 设计内容 在单片机的P1口接8个发光二极管，通过外部中断、定时器中断和位扫描等程序控制实现每个发光二极管指示灯闪烁10次，并依次循环。正常状态下，这8个灯（发光二极管）按一定流速从左向右流动（假设这8个灯依次从左向右接在P1.0-P1.7上）。 (2) 设计要求 1）在系统设计中，要求使用中断方式完成其功能； 图1.3 水塔水位控制程序流程图 2）给出系统硬件电路原理图（用protel或其它电路图软件画出）； 3）给出系统程序流程图、程序清单（加注释）； 4）以论文格式给出设计报告。 (3) 参考答案 1）设计方案: 本流水灯实际上就是一个带有八个发光二极管的单片机最小应用系统，即为由发光二极管、晶振、复位、电源等电路和必要的软件组成的单个单片机P1.0口的LED1亮起来，只要把P1.0口的电平变为低电平就可以了；相反，如果要接在P1.0口的LED1熄灭，就要把P1.0口的电平变为高电平就可以；同理，接在P1.1～P1.7口的其他7个LED的点亮和熄灭方法同LED1。 P1和其他端口在单片机中也是一个寄存器累加器A数据左移指令为RL　A，累加器数据右移指令为RR　A，累加器ACC为8位。可以将需移动的数据先放到ACC中，让其移动，然后将ACC移动后的数据再转送到P1口，实现“流水”效果由于8个LED发光与熄灭的时间都很短，我们无法看到LED的熄灭与点亮，看不到“流水”效果的单片机执行每条指令的时间很短，实验板上单片机的时钟高达MHz，在这个时钟信号（即晶体振荡信号）下，一个“机器周期”仅大约1uS(微秒)，在如此高速的流水速度下，8个LED发光与熄灭的时间都很短， 图2.1 硬件电路连接原理图 3)程序流程图如图2.2所示。 图2.2 软件程序流程图 题目三：多功