数控高速加工技术综述.pdfVIP

I教法学法新探l·【心声】 数控高速NT技术综述 ●陈云 摘要：高速切削技术是机械制造业发展的必然趋势，其应用 素相互协调的系统，是多项先进技术的综合应用。为此机床厂商 将大幅度地提高加工效率和加工质量。高速切削技术不仅涉及到高 应进行大力的开发研制．推出与高速／JDT相关的新技术设备。 速切削加工工艺及高速切削机理，而且包括高速切削所用的刀具、 二、数控高速加工的发展现状 机床等诸多因素。本文着重介绍了高速切削各相关技术的研究动 实用的高速加工技术跟随引进的先进数控自动生产线、刀 态，并对高速切削技术的应用前景进行了展望。 具(-r具)、数控机床(设备)．在机械制造业得到广泛应用，相应的 关键词：数控技术；数控高速加工；数控加工技术 管理模式、技术、理念随之融入企业。在我国航天、航空、汽轮机、 模具等行业．程度不同地应用了高速加工技术．其间的差距在于 一、高速加工的技术优势 国家对该行业投入资金、引进政策等支持的多少，以及企业家们 高速加工在切削原理上是对传统切削认识的突破。据资料介 对高速加工系统技术认识的深浅。相对于汽车制造业而言。这类 绍．在国外的高速加工试验中已经证实，当切削速度超过一定值 机械制造行业基本上是属于工艺离散型制造业。其高速加工技 IV=600m／min)后．切削速度再增高。切削温度反而降低．在切削过术主要表征在对高速数控机床与刀具技术的应用上。目前国内 程中产生的热量进入切削并从工件处被带走。试验条件下的测试证 已引进的加工中心、数控镗、铣床主轴转速一般≤8000r／min(极 明了在大多数应用情况下．切削时工件温度的上升不会超过3℃。相 少有12 应地．在已给定的金属切除率下，当切削速度超过某一数值之后．实 高强度铸铁和结构钢件，多采用超细硬质合金、涂层硬质合金刀 际切削力会近似保持不变。 具材料和标准结构的各类刀具加工。超硬刀具材料及专用结构 经过理想的高速加工后，切屑变形及其收缩加工的实现与应用 刀具应用还较少。加之机床主轴转速偏低。一般不能进入高速切 对航空制造业有着重要的意义。高速加工自身必须是一个各相关要 削领域。以铣削加工为例，这些行业加工铝合金工件：切削速度 二、实施探究性学习的理论基础 学环境中开展设计。都离不开确立目标、导向目标和评估目标。 探究性学习的理论依据主要是认知心理学中的建构主义学习 许多教学设计模式都可以看成是这一基本模式的延伸。 理论。建构主义的核心理论可以概括为：以学生为中心，强调学生对 根据教育部《实施指南》提出的要求．学生的探究性学习表 知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主 达方式要提倡多样化．美术探究性学习成果可以是一份民间美 义认为．学习是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动接受外 术调查报告、一幅有想象力的绘画、一个与美术学习相关的个人 在信息．而是主动地根据先前认知结构注意和有选择性地知觉外在 网页制作，也可以是一项艺术活动设计的方案。 信息．建构当前事物的意义。 四、把握探究发展性的评价 有的美术教师在进行探究学习过程中出现了形式化、绝对化的 美术探究性学习并非要求学生像艺术家那样，必须解决某 问题，例如不分课的类型、课的内容和学生实际情况，课课探究．处 些具体的问题。在学习探究过程中，学生是否真的探究出了什么 处合作，甚至一些浅显又没有讨论必要的问题都要小组合作讨论一 并不重要．关键是通过对某一问题的探究，让学生了解研究问题 下。只重现象不重本质。只有形式而无实质．学生在审美学习过程有 的方法。培养研究问题的意识。因此．学生学习的过程就是我们 外在活动却没有内在体验。使探究性学习变为无目的、无任务的一 追求的结果。在课堂上教师与学生讨论得最多的是设计的思路、 种表面形式。