北师大版六年级数学下册教案反比例.docVIP

反比例 为高考提前一步做准备，先行一步，抢占先机，家长必须帮助孩子一把。/10damingxiao 教学目标 1．结合丰富的实例，认识反比例。 2．能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3．利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。 教学重点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学难点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学过程 一、复习 1．什么是正比例的量？ 2．判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？ （1）工作效率一定，工作时间和工作总量。 （2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。 （3）正方形的边长和它的面积。 二、导入新课 利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律。 三、进行新课 1．情境（一） 认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。 引导学生发现规律：加法表中和是12，一个加数随另一个加数的变化而变化；乘法表中积是12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。 2．情境（二） 让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整，当速度发生变化时，时间怎样变化？每 两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？独立观察，思考。 同桌交流，用自己的语言表达。 写出关系式：速度×时间=路程（一定） 观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积（路程）一定。 3．情境（三） 把杯数和每杯果汁量的表填完整，当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？用自己的语言描述变化关系。 写出关系式：每杯果汁量×杯数=果汗总量（一定） 以上两个情境中有什么共同点？ 4．反比例意义 引导小结：都有两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。 佛山市顺德区2007——2008学年上学期八年级数学期末试卷 一、选择题（每小题只有一个正确答案。每小题3分，共18分。） 1、将具有下列长度的三条线段首尾顺次相连，能组成直角三角形的是（ ） A、1，2，3 B、5，12，13 C、4，5，7 D、9，80，81 2、在实数、0、、506、π、、中，无理数的个数是( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 3、观察下列图形，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是 （ ） A B C D 4、不能判定四边形ABCD是平行四边形的是 ( ) A、AB = CD，AD = BC B、AB∥CD，AB = CD C、AD∥BC，AB = CD D、AB∥CD，AD∥BC 5、点P（-1，2）关于y轴对称的点的坐标为 （ ） A、（1，-2） B、（-1，-2） C、（1，2） D、（2，1） 6、众志成城，抗震救灾．某小组7名同学积极捐出自己的零花钱支援灾区，他们捐款的数额分别是（单位：元）：50，20，50，30，50，25，135．这组数据的众数和中位数分别是（ ） A．50，20 B．50，30 C．50，50 D．135，50 二、填空题（每空3分，共27分） 1、的平方根是 ； （第2题） 2、如图，已知∠EAD＝32°，△ADE绕着点A旋转50°后能与△ABC重合， 则∠BAE＝ 度。 A D 3、菱形ABCD的边长为5cm，其中一条对角线长为6cm， 则菱形ABCD的面积为 cm2．y=kx＋b经过点A(0，3)，B(-3,0)，那么这个一次函数解析式为 ． 7．若与是同类项，则x= ,y= 8、已知是方程的一个解，那么的值是 9、若，则x+y= 三、解答题（共55分） 1、化简： （5分） 2、解方程组： （5分） 3、（6分）如图，在平面直角坐标系中，， ，． ①求出的面积． ②作出向下平移1个单位，再向左平移2个单位后的图形△A2B2C2. ③作出△