工程招投标与合同管理说课.ppt

《工程招投标与合同管理》说课 工程管理系 提 纲 1. 专业简介 2. 课程定位 3. 学情分析 4. 课程建设思路 5. 课程教学实施 6. 专兼结合的教学团队 7. 实践教学条件 8. 课程教学效果 9. 课程建设特色 本课程主要培养学生在建筑工程招标与投标，合同签订与索赔方面的职业能力和职业素养，以能够完成一般建设项目的招标与投标过程、能够进行建筑工程各类合同签订并依据合同进行索赔为目标。 基于建筑活动中从招标与投标到合同签订与索赔的全过程，根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，以典型工作任务引领，由教师提出要求或示范，组织学生进行实践，使学生学会编制招标文件和投标文件，具备确定合同造价、签定施工合同的能力和管理合同的能力，具有处理索赔的能力。让学生在活动中掌握本学习领域的职业能力，提高职业素质。 教学资料建设 招投标细化课程标准-工管.doc 学习组织形式、方法与手段 在每个学习任务的学习过程中，学生组成小组（4-5人），自愿选出一名组长，每组发放相关资料表格，学习过程中明确学习任务、查阅资料、熟悉请况、制定计划、小组讨论实施、整理汇总校核、各组汇报。 教学考核方法 课程的考核方式打破了传统的笔试考核制度，强调过程考核和实际应用能力考核。具体考核方式为过程考核+综合考核的方式，其中过程考核成绩由学生自评成绩、组内学生互评成绩和教师考评成绩三部分组成；综合考评采用卷面考试与成果答辩相结合的方式进行，重点考察学生综合应用能力。 教师队伍的职称结构、师资配备情况： 本课程组专任教师6名，其中，教授1名，副教授2名，高级工程师1名，讲师1名，助讲1名。山东省建设厅评标专家库专家2名，均为高级工程师。 本课程组还拥有多名本地区企业界专家及技术能手担任兼职教师。 校内实训基地建设 经过多年的建设，本专业基本建成了功能较完善、设备较先进校内实践教学基地。配备开标室、电脑、投影仪及相关应用软件。实训项目采用实境教学，模拟整个招投标的程序，提高了学生的学习兴趣，增强了对教学内容的理解力，使知识的掌握更加牢固，成为提高教育教学质量的重要保障。在岗位能力、职业素养等方面的培养发挥重要的作用。（可插入图片） 十六、实训大纲 结合课程特点与授课方法编写了配套教材，建设了实习实训基地，完善了实习实训项目。教师队伍理论教学水平高，专兼教师配置合理，校企协作关系稳定，实习、实训条件优良，并能很好地应用现代教学方法与手段，教学成果显著，起到了示范引领作用。 欢迎批评指正！谢谢！ * * 课程负责人：张加瑄 2009年我院设置高职建筑工程管理专业（学制3年，高校统一招生）。本专业定位于培养具有建筑工程管理专业的基础理论知识和专业知识，同时掌握较强的操作技能，具备建筑工程多方面管理的职业能力，毕业生在建筑施工企业、工程项目管理公司、房地产开发公司、工程投资、工程咨询、工程建设等企事业单位作为建筑工程管理的技术人员，从事工程项目报批管理、施工技术管理、质量控制管理、施工进度管理、项目建设资料管理、施工安全管理及成本控制工作的高素质技能型、管理型专门人才。 1.专业简介 2.课程定位 课程在专业人才培养方案中的定位 《工程招投标与合同管理》是我院建筑工程管理专业“单项职业能力学习领域” 课程之一，是理论与实践密切结合的学科。该课程分理论、实践和实习专用周三部分。理论部分以讲授为主结合案例分析，实践教学以到校企合作企业观摩学习为主，实习专用周以招投标实训室实习为主。 建筑工程管理专业培养方案zlz.doc 课程在专业人才培养方案中的定位 本课程的开设为后续开展毕业实训工作及学生走向工作岗位打下坚实的基础，基本形成在相关岗位上解决实际问题的能力，具备相应岗位的职业素质和成为中高级专门人才所必需的职业道德。 3.学情分析 课程 衔接 难点 解决办法 学情分析 学生情况 分析 学习方法 指导 《工程招投标与合同管理》是建筑工程管理专业大二学生上学期开设的单项职业能力学习领域的课程之一。 前续课程包括：建筑识图与构造、建设工程法规与管理制度等；后续的教学安排有建设工程项目管理、建筑工程造价管理以及毕业设计和顶岗实习。 课程衔接 学生情况分析 教学班级是2010级建筑工程管理专业3个教学班，共有学生141人，学生学习态度端正，求知欲强，大部分学生对本课程兴趣较浓厚，自我控制能力较好，但学生基础知识掌握、综合分析应用能力较差。因此，在教学过程中，注重通过联系实际工程案例来实现学生对知识的学习和掌握，达到