生物：3.2生长素的生理作用 导学指引（人教版必修3）.docVIP

第三章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 [学习目标] 1、概述植物生长素的生理作用。 2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 [学习方法] 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 [学习过程] 一、本节聚焦 1、生长素的生理作用是什么？ 2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？ 二、课前导学 A、课前复习 据图回答问题： （1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼 脂块中生长素含量：_______________。 （2）通过上节课的学习我们知道生长素有 ________________的生理作用。 （3）通过这两组实验你可以得到的结论有 ______________________。 ①生长素横向运输（向光侧向背光侧） ②生长素极性运输 ③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 ④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解 （4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A_____B根的向地生长及茎的背地生长 分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况 _______________、______________。（填快慢） （2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。 （提示，考虑重力对生长素的影响） （3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制） （4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________； 茎背地生长的原因是___________________________________________________。 （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同） 三、知识点拨： 1．顶端优势： ⑴概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 ⑵原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽和生长受到抑制 ⑶解除：摘除顶芽 ⑷应用：①利用和保持顶端优势的例子：如麻类、向日葵、烟草、玉米、高粱等作物以及用材树木，需控制侧枝生长，促使主茎强壮、挺直。②消除顶端优势，以促进人分枝生长的例子：如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、果树修剪等。 2．生长素类似物： ⑴概念：具有与IAA相似生理效应的人工合成的化学物质。 ⑵举例：α-萘乙酸（NAA）、2,4-D等。 ⑶生理作用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实（用适当浓度的生长素处理未受精的子房）、促进扦插枝条的生根（用一定浓度的生长素类似物浸泡枝条下端）等。 四、例题讲解 例1（2008江苏高考生物试卷）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 ( ) A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 答案：B [解析]: 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与生长素的特性有关，与光照方向无关；顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成并不受到抑制；草莓果实的自然生长过程与生长素和乙烯等多种激素有关；温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输，在植物体内才是。 [点评]：本题考查生长素的运输方式、作用特点的知识，难度不大。 例2．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是 （ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用 解析：所考查知识点是：生长素生理作用的二重性。2.4—D在低浓度时，能够促进植物生长，在高浓度时，它不但能够抑制生长，甚至还能杀死双子叶植物，因为双子叶植物的叶宽大平展，叶片的表面积较大，蜡质较少，幼芽裸露，所以吸收的药剂较多，幼芽易于受害。单子叶植物（如小麦）通常叶面较少，叶片直立，表面角质和蜡质也较多，幼芽为老叶所包裹，所以相对地吸收药剂量也较小，幼芽也不易受害。所以，同样剂量的2.4—D（浓度较高）能够抑制可杀死双子叶杂草，而对小麦却没有抑制生长的作用。这说明双子叶植物和单子叶植物对同一浓度的2.4—D敏感程度不同。 答案： C 五、反馈矫正 （一）选择题 1．下列关于生长素作用的叙述，正确的是 （　　） A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长 C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，