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用爱教育中国的小学生 专业：物理学，班级：2011级，姓名：哆啦A梦，学号：378085601 【摘要】：读了《爱的教育》，我深深地震撼了。一个意大利三年级的小学生安利柯，一年的学校生活记录，一件件身边发生的小事却可以完美诠释用爱去教育培养学生的真理。我认为中国的小学教育很缺乏的就是“爱”。爱最基本的功能是能使得小学生明白老师是帮助自己的，乐意去接受教育。深层的功能更可以让学生懂得如何去爱别人。小学时期是塑造一个人生观价值观的重要时期，下文我将详细阐述如何用“爱”来教育中国的小学生。 【关键词】：爱 小学 教师 优秀 栽培 方法一：用坦白流露的爱对待小学生 做一个优秀的老师基本要求就是要诚信坦白对待学生。特别是小学生，他们是天真稚嫩的孩子，还不太会分辨是非黑白。他们在心底里认为老师就是真理的权威，一字一句都正确无误的。因此老师的一举一动也深深影响着小学生的成长。人的培养是一个复杂的系统工程，要求学校教育具有较强的系统性，以避免教育影响的自发性、盲目性和随意性。 但是这还不够，我觉得小学教师还应该掏出坦白流露的爱去让学生感受。《爱的教育》里面十月十八日这篇日记里提及的配巴尼先生在开学第一天就很好的做到了这一点。他是这样子介绍自己的：“大家听我！我们从此要同处一年，让我们好好过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属，去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以为，我没有别的家属在这个世界上了。除了你们。我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿意责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我发现并不要你们用口来答应我，我的确已经知道你们已经在心里答应我”愿意“了。我感谢你们！” 配巴尼开学第一天就掏出了一颗爱学生的真心，真情流露，让孩子们都意识到此时此刻站在讲台上的不只是一位会传授知识，解决问题的老师，更是一位可以分享愉快，分担压力，分解忧伤的知己，更是一位真心爱自己的亲人。这坦白流露的爱是一道融化师生心中隔膜的良药。一个小学教师如果可以坚持对学生加以真正心底的爱，学生肯定会被感染，会用一颗感激的心去追随教师。同时这也是教师对学生，哪怕是心智还不成熟的小学生的一种肯定，一种尊重。说出心中对孩子的爱，不保留一分一毫，将让小学生知道用坦白的爱去面对他们，面对未来，面对挫折失败，生活其实依旧天晴。 所以，用坦白流露的爱去教导小学生是一个优秀的教师所应该具备的。 方法二：以仁慈的爱对待小学生 人谁无过？关键是能够知错能改，可惜不是每一个人都可以做到知错能改。教师在教育过程中肯定也会灌输知错能改的基本也能省关联，可惜大部分老师只是用书本的概念或者典型的例子补充加以说明。这种方法往往不能达到较好的效果。在小学时期，正是一个人养成了这种基本的是非观念的关键时期。我认为小学老师应以身说法，先用一颗仁慈的心对待犯错的学生，慢慢让他们在错误中茁壮成长。 例如《爱的教育》中十二月十六日的日记里，主人公的朋友卡洛斐不小心用雪球打伤了一位老人的眼镜。当时情况十分危急，老人被围住了，警察也赶过来了。围观的人不断在责骂卡洛斐这个小学生，甚至有些粗鲁的围观者想吧卡洛斐按倒在地上，让他伏在地上谢罪。卡洛斐害怕得眼中突然迸出泪来，前去抱住老人的膝盖。老人伸手摸着卡洛斐的头，抚摸他的头发。大家见了都让卡洛斐别哭了，回去了。 这位老人与卡洛斐素未谋面，却可以如此大量地原谅这个小学生，是因为他有一颗仁慈的心。他如果选择去狠狠地责骂卡洛斐的恶意行为可能会让他自己心里好受一些，但这根本没有实际意义的。上海已经造成，就算他骂得卡洛斐体无完肤，让他没有了自尊，自己的眼睛也不会马上康复。更严重的是他可能让卡洛斐养成报复心理，逆反的冲动。因为小学生的是非观还不强，必须用仁慈的爱去加以引导，让他自己发现明白自己的过错。可以看一下后面发生的事情，卡洛斐主动去老人家里面看望老人，并将他一生中最宝贵的集邮集送给老人。老人这颗仁慈的心，可以让小学生选择好自己的态度。不仅懂得了知错能改的道理，更明白了宽容与奉献的真谛。当然，仁慈的爱绝对不等于溺爱。针对小学生来说，仁慈与宽容的心是十分必须的。但对于中学生大学生来说，过多的仁慈溺爱就变成一种依赖。 所以，用仁慈的爱去感化小学生是一个优秀小学教师应该具备的。 方法三：一视同仁去爱小学生 一个教师带领一个班集体，学生们的性格，能力等自然参差不齐。小学生的情况尤其突出，可能有的学生比较顽皮捣蛋，爱搞恶作剧。可能有的学生上课不爱听讲，导致考试测验的成绩不高。可能有的学生平时不爱说话，少言内向。总之，一个班里肯定有各种各样的学生，一般老师都对成绩好，活泼积极的孩子给予更多关注和鼓励，对其他的同学可能相对来说比较冷淡。这是完全不正确的做法。 在《爱的教育