某广播电视大学开放教育计算机应用专业专科毕业设计.docVIP

附件1： 安徽广播电视大学开放教育计算机应用专业（专科） 毕业设计的实施细则（暂行） 毕业设计是科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与社会主义建设、实践相结合的重要结合点。搞好学生的毕业设计工作，对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义，因此必须加强指导，认真组织实施。为此特制定本规定，各应结合实际情况遵照执行。选题原则毕业设计要求指导教师毕业设计（论文）毕业设计资格的审定毕业答辩毕业设计成绩的评定毕业设计（论文）资料毕业设计（论文）的成果处理毕业设计工作的管理是教学计划中综合性最强的实践性教学环节毕业设计是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，完成工程师的基本训练和初步培养从事科学研究工作的重要环节。毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节；搞好学生的毕业设计工作，对于全面提高教学质量、保证我校的水平具有重要的意义，各必精心组织，加强指导，出人才、出成果，争取优良成绩。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和分析和解决一般工程技术问题的能力，完成工程技术人员所须具备的基本素质的初步训练，使学生在毕业后能较快地胜任相应专业的技术工作。毕业设计的重点是培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高。 通过阅读有关资料对当前计算机软、硬件技术的发展有进一步的了解。 融汇、贯通几年里所学习的专业基础知识和专业理论知识。 综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力。 培养和提高与设计群体合作、相互配合的工作能力。 、选题原则　　毕业设计可结合科研任务、技术开发项目、信息工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。选题的基本原则是： 必须符合计算机应用专业综合训练的要求。 在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题。 选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。 课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务。如果题目较大需要多位学生参与完成，每个学生必须有独立子课题在内容上有独立完成的部分并对每位学生要有相应的质和量的要求 课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务。附表5： 安徽广播电视大学“开放教育试点”计算机应用专业、毕业设计要求毕业设计的要求应体现在毕业设计的各个设计环节，可根据课题的特点而有所侧重，但多数开发应用类型的课题应使学生达到以下基本要求： 根据课题任务制定合理、可行的设计计划； 进行必要的课题任务调研、资料收集和文献阅读； 每个课题小组的学生均应参与工程实现过程。 要提交工程文档。 、指导教师　　在学生的毕业设计中指导教师对引导学生以科学、认真的态度进行毕业设计，对保证毕业设计的水平和质量起主导作用。 指导教师应由对课题比较熟悉的具有一定专业理论水平和实践经验的教师或工程技术人员担任，并应具有中级以上专业技术职称。 指导教师应根据所选课题拟定《毕业设计（论文）任务书》附表1），提出各阶段的设计要求和日程安排。 指导教师每周指导学生至少一次，检查设计进度和设计质量，解答学生设计中遇到的困难和问题 指导教师要指导和检查学生撰写的论文，应避免论文中的科学错误。 一位指导教师指导相近课题的学生人数不宜超过12人。附表4 安徽广播电视大学“开放教育试点”计算机应用专业、毕业设计（论文）　　毕业设计（论文）是毕业设计工作的总结和提高，毕业设计论文反映了毕业生的专业水平和能力，因此要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成毕业论文的撰写。 每个学生应独立完成毕业设计（论文）的撰写； 论文要书写规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确； 论文一般应包含有摘要（150 ～200字）、关键字、目录、综述、论文主体及参考文献等，同时应附相关程序清单及图纸等。 论文全文应在10000字以上（不包括程序清单和图纸），论文中引用的部分必须注明出处。论文要求正文内容打印，统一格式，统一封面，装订成册。”计算机应用专业、毕业设计资格的审定毕业设计资格：参加毕业设计的学生应修完主干课程，否则无资格参加毕业设计。各地方电大可根据实际情况规定学生参加毕业设计的其它具体条件。 资格的审定：毕业设计的资格可由地市级分校（工作站）教学管理部门审核，报省（市）电大备案。、毕业答辩答辩委员会组成：答辩委员会应由本学科专家5～7人组成（高级职称应不少于3人）。附表6： 安徽广播电视大学“开放教育试点”计算机应用专业答辩小组：根据参加答辩学生人数的多少，可设若干个答辩小组，答辩小组负责对学生进行答辩考评；每个答辩小组应有答辩教师3～5人；答辩小组设组长1人，负责组织答辩考评，组长应由答辩委员会中具