M_U_We’re_going_to_go_to_Hainan新标准四年级.pptVIP

说　课 Module 7 Unit 1 We’re going to go to Hainan. (NSE三起 Book3) 一、说 教 材 （一）教材内容总体描述 主 题 : 教 学内 容: 功 能 : Travel 谈论计划，谈论旅行。  1.学习词汇：tomorrow, by plane, from, swim, sea, visit 学习句型：We’re going to … I’m going to… I’m from… 工 教学重点: 能听懂、会说、会读、会写词汇： tomorrow, by plane, children, get up, China from, swim, sea. 2.能运用We’re going to …和I’m going to…句型做出旅游计 划及用运用I’m from …介绍自己来自何处。 教学难点: 3. 复习词汇: children, get up, China, England.以及交通工具和时间的表达方式。 1.Children的发音。2、能运用所学的知识制订计划。 2.初步掌握词汇：bedtime, swimsuit, 初步掌握句型：I’m going to … 一、说 教 材 （二）教学目标具体定位 语言知识目标： a、让学生掌握单词tomorrow, by plane, from, swim, sea ，children, get up, China的听、说、读、写能力。 b、能运用We’re going to …句型做出近期划及用运用I’m from …介绍自己来自何处。 c. 初步掌握词汇：bedtime, swimsuit, 初步掌握句型：I’m going to … 语言技能目标： 单词： 课 文: 能借助图片或文字听懂、读懂和朗读课文。 听懂、会说、会认读tomorrow, by plane, from, swim, sea ，children, get up, China 能听懂、会认读、会运用一般将来时制定活动计划。 句 型: 一、说 教 材 3、学习策略： a. 积极合作，共同完成任务。 b. 积极运用所学英语进行表达与交流。 （二）教学目标具体定位 （三）教具准备：CAI，CD-ROM, 单词卡片 4、情感、能力目标： 1.激发学生热爱祖国的大好山河。 2.培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。通过对本课的学习，让学生学会从小就要有计划地做事情，合理的安排时间。 （四）教学时间：40分钟 二、说 教 法 任务型教学模式。 “任务型”的教学模式，是学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标、感受成功。针对本课的“旅游”这一话题，我设计如下任务——制定寒假的旅游计划。这个任务使学生在完成任务过程中将语言理解转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际，让学生在运用中学，为了运用而学，变“被动学习”为“主动学习”，变“不爱学习”为“爱学习”最终，促进学生综合语言运用能力的提高。 三、说 学 法 自主学习，合作学习 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。” 鉴于本课特点和学生现有知识水平，我将在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流、游戏的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 四、说教学程序 一、Warm up 1.Sing I can’t do it 2. 通过PPT展示，复习时间的表达方式以及交通工具。 二、任务呈现 告诉学生这节课将运用所学的知识来制定寒假旅游计划。通过任务的呈现，使学生置于需要完成的任务的情景中，对学习内容顿感兴趣从而处于一种主动、积极的学习状态，迫切想完成任务，在这种心理倾向中 “学习新知”。 四、说教学程序 三、Presentation PPT展示许多城市的图片，教学I’m going to go to…… (T: Look! These places are very beautiful. I want to go to Gulangyu this weekend.) 2. 板书I’m going to go to…… 3、让学生用I’m going to go to……来说周末的活动计划。