礼仪展风采.docVIP

《礼仪展风采》教学设计 课程目标：掌握基本的交往礼仪与技能，学会人际交流与沟通 教学目标：1.了解生活中基本的社交礼仪，懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用 2. 掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用 3. 体验举止优雅带给自己的乐趣，并在交往中积极展示自己的优雅礼仪 教学重点：懂得待人接物的一般礼仪，并且能够在交往中积极展示自己的优雅礼仪 教学难点：讲礼仪的意义 教学过程： 导入：2011年11月14日东莞阳光网报道，石碣镇《中华学生礼仪》读本纳入各中小学校德育教育的要求，进入课堂，加强青少年的文明礼仪教育。接下来，石碣镇还计划在家长学校、新莞人家庭和广大市民中免费赠送《中华学生礼仪》，在全镇大力传播文明礼仪之风，弘扬传统道德文化，全力打造石碣特色的品牌教育。 问：1、什么是礼仪？为什么要在全镇大力传播文明礼仪之风？ （1）什么是礼仪？ 学生阅读课文回答： 礼仪的起源：最初的人类交往 礼仪的变化：随着社会的发展而变化 礼仪是礼节和仪式的总称。 礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。属于道德的范畴 设置情景：小茅说：“讲礼仪是我自己的事，与他人、集体无关。” 对吗？为什么？ 展示右图，帮助理解。 学生争相回答，老师归纳答案。 过渡：对我们来说，有什么基本的礼仪要求？ （2）个人礼仪的基本要求是什么？ （3）最常见的三种合乎礼仪的姿态是什么？ 结合时事：2011年11月07日姚明正式开始了在上海交大的第一天学习生活 活动一、学生扮演：坐如钟、站如松、行如风 过渡：我们已经知道了什么是礼仪，以及个人礼仪的基本要求、最常用的三种合乎礼仪的姿态。 那么，礼仪有什么作用？有谁知道？ 学生回答，老师归纳。 2、为什么要大力传播文明礼仪之风？ （礼仪的作用、意义） （1）对个人的意义 （2）对集体、国家、民族的意义 （3）从反面来讲，不讲礼仪有什么危害 过渡：好，既然讲礼仪这么重要，我们是不是应该好好学习礼仪呢？ 那么，我们应该怎样做一个懂礼仪，习礼仪的人？ 3、怎样做一个懂礼仪，习礼仪的人？ （1）我们要掌握礼仪的基本要求，并在交往中加以运用 学生小品表演：《家中来了客人》 小明正在做作业，这时电话铃声响了… 小明：您好，我是小明，请问您找哪一位？ 范统：小明，我是你爸爸的同学范统，你爸爸在家吗？ 小明：哦，原来是范叔叔，我爸听说您要来，他要出去买菜准备招待您，叫我在家里恭候您呢！ 范统：我到你家门口了，请开门吧。 小明开了门，发现门口站着一大二小三位客人。大的正是范叔叔，小明曾经见过。 小明：叔叔好！（小明伸出双手握住范统的右手。） 范统（指着同来的男孩）：这是我的儿子范剑。 小明：阿剑，你好，很高兴认识你！（伸出右手握住范剑的右手一会儿） 范统（指着同来的女孩）：这是我的女儿范然。 小明：阿然你好，很高兴认识你！（伸出右手轻轻地握了一下范然的手） 小明：叔叔、阿剑、阿然，请过来坐坐，我给你们泡茶。 （2） 要以科学的态度对待传统礼仪习俗 据《羊城晚报》广东东莞一幼儿园的3名孩子向老师行跪拜礼表示感恩。有人认为行跪拜礼谢师太夸张，但清华大学历史系博导彭林则称，中国传统礼仪中，跪拜礼是表示特别敬意的一种方式，对某些特别崇敬的人使用这一礼节是可以的。“入乡随俗”。 回族的禁猪习俗 猪是回族群众最为敏感的一个问题，也是回族风俗习惯中最主要的问题之一。长期以来，无论遇到什么压力和阻力，始终未改变回族禁养猪，禁食猪肉的习惯。 [学生晒见闻] 师：我们应当以科学的态度对待传统的礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 我国是一个多民族国家，民族不同，礼仪也就会不同。要维护民族团结，必须掌握民族礼仪，一定记得“入乡随俗”。 小结：友好交往礼为先，我们要掌握基本的社交礼仪，并在社交中积极展示我们优雅的礼仪，让礼仪展示我们的风采，让我们因礼仪而优雅！ 课堂练习： 1、（单项选择题）交往中要做到礼仪举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。这说明了（ ） A、 与人交往要注意别人的态度和心情 B 、与人交往要注意个人礼仪 C 、与人交往要特别注意自己的形象 D 、讲究礼仪只是一种形式 2. 能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人们美的感受的最常用的三种合乎礼仪的姿态是（????? ） ? A. ①②③　B. ②③④　C. ①③⑤　D. ②④⑤ 3. 我们参加社会活动，要注意容貌清洁、服装得体、举止端庄。其中举止端庄能反映（???? ） ?①个人高雅的气质　②个人道德修养和文明程度　③个人