《经济法》课程整体设计介绍.pptVIP

《经济法》课程整体设计介绍 介绍人：何平 一、课程设置 （一）课程性质与作用 1、课程性质：专业基础课 2、课程作用：通过本课程的学习，使学生能够理解和掌握经济领域的基本法律知识、树立社会主义法制观念，能够从容应对工作和生活中所遇到的法律问题，并能够运用所学法律知识维护自身权益，成为又懂经济、管理，又懂法律的复合型人才。 （二）课程设计的理念与思路 1、打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，用案例形式让学生在完成具体项目的过程中来学习相关理论知识，并发展专业能力，具有分析实际问题、解决实际问题的专业技能。 2、以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案与专业教学要求，并结合本课程的教学内容与特点设计。 3、注重对学生专业能力的培养。 4、每个项目的学习通过典型案例为载体设计，以工作任务为中心整合理论与实践。 5、教学效果评价采取过程评价与结果评价的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 二、教学内容 （一）教学内容的针对性与适用性 1.考虑到不同专业对经济法课程的要求的不同，根据不同专业分别制定不同的教学大纲和教学内容。 2.充分考虑到相关行业的职业资格认证要求，在内容安排和习题设置上与相关职业证书考试紧密结合，以增强学生的就业竞争力。 3.考虑到学生法学基础薄弱，挑选最接近生活、最容易懂的教学内容。 4.考虑到学生将来工作生活的需要，在教学内容的安排上要与实际生活紧密联系，选择最实用的教学内容。 5.针对专科学生的接受能力和认知规律，把握教学内容的重点和难点以及先后顺序。 （二）教学内容的组织与安排 教学内容组织方式: 课堂讲授与实践训练双轨并行 （三）教学内容的具体表现形式 1.教材。 2.教案。 3.教辅材料。 4.教学课件。 5.教学网站。 三、教学方法与手段 （一）多种教学方法的运用 1.案例教学法。 2.参与式教学法。 3.合作式教学法。 （二）现代教学技术手段的应用 1.深入挖掘多媒体教学潜力。 2.充分利用校内网络教学平台。 3.努力完善精品课程教学网站。 :9088/jjf/ 4.给学生推荐各种学习辅助网站，引导学生通过优秀网站提供的网络教学资源自主学习。 四、实践条件 （一）校内实训设备与实训环境 1.模拟法庭（实验室）。 2.报告厅。 3.课程内的实训环境。 （二）校外实习基地的建设与利用 1、依托校本部丰富的法律教学资源，为学生们提供充分的实践环境。 2、依托城市学院强大的实习基地网络，培养学生的实践能力，训练了学生的现代法治理念和司法职业精神。 五、教学效果 （一）评价 1．校外专家评价 王全兴教授（中国法学会经济法研究会副会长、上海财经政法大学博士生导师）：? 刘普生教授（中国法学会经济法研究会常务理事、中南财经政法大学硕士生导师）的评价： 2．行业企业专家评价 （1）戴北平（高级律师，浙江越人律师事务所主任） （2）鞠海亭（法学博士，温州市中级人民法院研究室主任） 3．学院督导评价 4．学生评价 （二）社会认可度 1．毕业生受到行业用人单位好评 2．“实践模式效果显著，深受实习基地协作单位欢迎 3.职业资格考试通过率逐年提高 六、课程建设规划 （一）本课程的建设目标、步骤 1．本课程建设目标 （1）编写紧跟时代发展，适合本专业和相关专业教学的特色教材及教辅资料，并实现教学资源共享。 （2）形成符合专科学生学习特点的理论课教学方式。 （3）探索科学有效的实践性教学模式。 （4）建设结构合理、实践经验丰富的高素质双师型教师队伍。 （5）充分利用现代化的教学手段。 2.课程建设的步骤 第一阶段（2010-2011年）：修订完善教学大纲，制定课程教学实施方案，初步形成项目课程教案和课件；加强软件、硬件建设，加强教改研究，多出成果、快出成果；开始有计划进行课程录像摄制，并完善教学案例集和习题集。 第二阶段（2012-2013年），深化课程内容和方法的改革，改革并完善各项课程建设环节，形成具有指导意义的教学模式和教学计划安排，总结课程各部分内容的教学方式方法，形成标准化的可参考教学过程设计；进一步提高教学质量和课程影响力，力争获得市级精品课程的称号。 第三阶段（2013-2016年），在市级精品课程的基础上，努力培育和建成省级精品课程，努力探索经济管理类专业经济法教学的新途径。 3.五年内课程资源上网时间表 2010年10月至2011年12月，课程介绍、教学大纲、教学实施方案、实训大纲、课件、教案、习题集、法律法规汇编、部分课程录像； 2012年1月－2013年2月，教案、案例集、在线测试、课程全程录像； 2013年3月－2015年10月，课程网上考核系统、课程学习交流平台。 （二）全程授课录像上网时间表 2010－2011年，合同法、公