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专题三：小学数学教案 学习目的：通过本专题的学习，使学生掌握小学数学教案书写的基本要求，并能运用教案的不同格式进行课堂教学设计，提高作为小学数学教师的基本功。 一、小学数学教案的功能 小学数学教案是小学数学教师备课的一项重要任务，是小学数学课堂教学设计的具体方案。作为小学数学教师要善于利用教育学和心理学理论为指导，根据课程内容的特点，灵活选用教学方法，采用恰当的教学手段，对教学的程序进行设计。 二、小学数学教案的格式 小学数学教案在不同时期，针对不同的教学模式有不同的设计格式，下面就讲解法教案的格式，目标教学法教案的格式和师生双边活动教案模式做简要的说明。 1、讲解法教案格式 课 题 课 时 教 学 目 标 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点 教学难点 教学关键 教学方法 讲解法 课堂类型 教学用具 教学步骤 教 学 内 容 教学手段 组织教学 复习提问 课题引入 讲授新课 巩固练习 课堂小结 布置作业 板书设计 教学后记 2、目标教学法教案格式 教 者 时 间 课 题 课 时 教 学 目 标 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点 教学难点 教学关键 教学方法 目标教学法 课堂类型 教学用具 前提测评题 形成性测试题 平行性测试题 教学步骤 教学内容 教学手段 1.组织教学 2.前提测评 3.展示目标 4.实施目标 5.形成性测试 6.平行性测试 7.总结评价 检查人数，稳定情绪 教者出示前提测评题，为学生扫清新知学习障碍 教者展示本节课学习目标 围绕目标展开教学活动的内容 教者出示形成性测试题，巩固并检验学生所学 出示平行性测试题，对存在问题进行再次矫正 对本节课所学进行概括总结，布置课后作业 板书设计 教学后记 3、师生双边活动教案格式 教 者 时 间 课 题 课 时 教 学 目 标 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点 教学难点 教学关键 教学方法 目标教学法 课堂类型 教学用具 教 学 过 程 教师活动 时间 学生活动 板书设计 教学后记 课 题 加法的初步认识 课 时 1 教学目标 1.知识目标：学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法。 认识“+”号、“－”号，会读加法算式。 2.能力目标：培养学生的观察能力、口语表达能力。 3.情感目标：初步渗透应用题的基本结构，养成探究问题的习惯。 教学重点 初步建立加法的概念 教学难点 会用数的组成，正确计算3以内的加法 教学方法 讲解法 教学用具 教具：计数器、气球、游戏图、小猫图。 学具：小圆片、小鹿卡片各3个。 课堂类型 新 授 课 教学步骤 教学内容 教学手段 复习准备 课题引入 学习新课 拨珠说数的组成。 （1）左边几个？右边几个？一共几个？ （2）左边几个？右边几个？一共几个？ 出示小黑板，说数的组成。 1 1 1 2 2 1 通过直观演示，引入新课 师：请同学们从铅笔盒里使出1支铅笔放在桌子的左边，再使出1支放在右边。现在请把这2支铅笔合并在一起，一共是几支铅笔？（一共是2支铅笔） 师：对，1和1组成2，一共是2支铅笔。 1、教学1+1=2 （1）出示图（一）：小朋友拿握气球 引导学生看图后回答问题： 小朋友左手有几个气球？（小朋友左手有1个气球） 小朋友右手有几个气球？（小朋友右手有1个气球） （2）出示图形（二）： 师问：把这两个气球合并在一起，求一共有几个气球？（一共有2个气球） 指名学生叙述图意：小朋友左手有1个气球，右手有1个气球合并在一起，一共有2个气球。 （3）出现加法算式 师：把左手的1个气球和右手的1个气球合并在一起，一共是多少？就是要把两个数（指1和1）加起来。用加法算式表示： 先写1（指板书1），表示左手的1个握3，再写1（指板书1），表示右手的1个气球，在两个数中间写加号。写加号时，先写一横，再写一竖。1+1得2，最后写等号和2。 用计数器 老师拨珠学生口答 学生口述老师板书 学生操作 板书1 板书2 学生口述 板书加号 巩固反馈 板书： 　　　　　1　+　1　＝2 　　　　　　　　　 　　　　　　加号　等号 师说：这个加法算式读作：1加1等于2。 指名说：算式中的两个1和2各表示什么？ 2、教学2+1＝3 出示游戏图。学生观察后，回答问题： 这幅图上画的是什么？ 你们看图思考：原来有几个小朋友？又来了几个朋友