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* 《小学语文课外阅读实践活动的探索与研究》 神木县第二小学 研究总结 一、研究的主要过程和活动 （一）准备阶段（2007.5—2007.8） 　　1、整理了课题申报相关资料，完成了课题申报、立项。 　　2、收集了国内外有关小学语文课外阅读实践活动的探索与研究论文献及实践资料。 3、健全了课题管理制度： 1）建立了学习制度，要求课题组成员利用业余时间学习相关教育理论并做好学习笔记。 2）建立了交流制度，课题组每两周组织一次交流会，汇报研究进展，交流研究成果。 3）建立了奖励制度，要求课题组成员每学期至少上交一篇研究论文，视质量优劣与获奖、发表等级予以奖励。 4、开展了学生课外阅读的的问卷调查，为提高课题研究的针对性和实效性提供了可靠的依据。 5、制定了研究的实施方案，使研究人员明确了不同阶段课题研究的目标和重、难点以及研究的方式方法。 （二）实施阶段(2007.9—2008.8)　 1、创建书香校园，营造读书氛围。 （1）让图书走进图书室。学校每年购置图书一次，充实更新图 书室图书。 （2）让每一个班级充满书香。一是建立班级图书，二是开设读书论坛，三是开展推荐好书活动。 （3）让每一垛墙壁飘逸书香。 （4）精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室 ”。 （5）努力挖掘读书时间 ?①每周从语