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如何做研究性学习 我们的方向——研究 什么是研究？ 研究什么？ 研——在于问题的发现，澄清，思考，进而找到解决问题的路径。 研究过程 发现问题——以什么形式呈现？案例或难题 搜集信息——基于事实层面的资料获得 解决问题——不仅解决个别，是普遍意义 选题：价值性 可行性 分析：价值剖析 找准目标（问题界定） 标 题 可以用事件或主题定标题。标题要紧扣案例、提炼内容、角度新颖。（必要时，可以设副标题，作为正标题的补充或说明） 例：“班主任工作从家长做起”改为 “用冷静制烈火——面对胆汁质的家长” “怎样培养学生的自信心”这不是案例的题目，而是论文题目。“你不比别人差！” 行动研究 从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，教育科研人员与教师共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法。 从朴素的热情和感性的探索发展为有意识的设计和推进 行动研究法的实施步骤： 发现问题 分析问题 制定研究计划（招） 第一步行动 评价反思（撰写论文） 修正计划 第二步行动 评价反思（撰写论文） 再修正计划 行动研究法与经验总结法的区别： 前者是先定计划后干，是有意识的研究。 后者是先干后总结，是回顾工作。