小学五年级语文白杨说课课件.pptVIP

IF语句的应用 10生物教育 小学语文五年级下册 说课内容 教材分析 1 6 教学目标 2 教学重难点 3 教学方法 4 教学过程 5 2 板书设计 1 教材分析 《白杨》是九年义务教育五年级小学语文（人教版）教材中第一组课文中的第三篇讲读课文，是一篇借物喻人的文章。 写了一位在新疆工作的父亲回乡接两孩子上学，在往返的火车上，向孩子们介绍戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了扎根西部建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。 学习本课，可以激发学生对献身于西部建设者的崇敬之情，学习他们无私奉献的精神，从而感染自己；同时，还可以培养学生认真阅读、思考问题、解决问题的能力，为以后的学习扎好基础。 2 教学目标 教学目标 学会本文的生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 技能目标 知识目标 情感目标 理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解，学会借物喻人的写法。 树立正确的人生观和价值观，以及献身祖国建设的崇高理想。 2.1 重点难点 教学重点 教学难点 体会爸爸借白杨表达了自己什么样的心，领悟借物喻人的写作方法。 了解白杨有哪些特点，理解含义深刻的句子与课文内容 3 教法与学法 教法分析 学法指导 多媒体教学 教学手段 图片展示法、创设情境法讲解点拨法问答式教学、讨论式教学、 合作讨论法 质疑交流法 情感体验法 4 教学过程 3 深化感悟，讨论、解决疑问 45’ 4 5 总结全文，激发情感 20’ 练习及课后作业 教师辅导10’ 初读课文，整体感知 10’ 创设情景，激趣导入 5’ 1 2 共计两节课 4.1 新课导入 一、创设情境，图片导入 通过提问，创设情境，学生说出普通树木的形态结构，生存环境，导入图片，从图中找出白杨树的形态结构，身存条件的特点，进而从而对白杨树有一个简要的了解，这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高提高。 4.2 整体感知 二、初读课文，整体感知 自读课文，自学生字词；（借助拼音预习课文，把难读的字多读几遍，难读的句子多读几遍）其次：归纳主要内容；（扫清字词障碍，是理解文章的基础，让学生借助拼音、工具书充分预习，了解大意，并归纳主要内容）。 4.3 任务实施 学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。 对于问题，分组交流，相互补充。 教师参与小组讨论，解疑。 学生自主探究 学生分组协作 教师过程引导 教师提问检测 学生自主探究 4.4 总结全文 教师板书重点难点知识点 课上总结 情感激发 小活动 总结巩固知识，情感激发。 5、练习及课后作业 能熟练应用本篇文章生字词，熟读课文，并背诵爸爸介绍白杨的那段话 通过本课的学习，运用借物喻人的抒情手法写一篇文章 6、说板书 白杨 白杨：高大直立 生命力强 坚强不屈 小白杨:迎风而起 爸爸：扎根边疆无私奉献 儿子和女儿：前往边疆 借物 喻人 生字词：晰 伞 抚 绍 疆 陷 戈壁 IF语句的应用