2013年上学期七年级第一单元测试卷讲解.ppt

2013年上学期七年级语文第一单元测试卷讲解 1．①àng jīn háng shù ②叫嚣 剽悍 ③示例：傲慢、团结 2. 答案：“避”改为“辟”；“路”改为“陆”； “亢”改为“吭”；“熙”改为“煦”。 3. (1)络绎不绝（ 断 ）：前后相接，连续不断。 (2)束手无策（对策，措施）：形容遇到问题拿不出办法解决。 (3)无济（ 帮助 ）于事： 对于事情没有什么帮助。 (4)争妍（ 美丽 ）斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。 或竞相比美。 4、(1)轻飔微微地 齐舒 红的白的黄的花 赶赴市集者似的奔聚而来 （2）几痕细线 粗而有致的小黑点 （3）天街小雨润如酥 （4）恨别鸟惊心 6. （1）杭州的西湖不仅天下独绝，而且全国闻名。 改为：杭州的西湖不仅全国闻名，而且天下独绝。 （2）通过这本小说，使我懂得生活的意义。 （去掉“通过”或“使”） 改为：通过这本小说，我懂得生活的意义。 或 这本小说，使我懂得生活的意义。 （3）班委会讨论并听取了同学们提出的关于班级民主管理的建议。 （“讨论并听取”改成“听取并讨论”） 改为：班委会听取并讨论了同学们提出的关于班级民主管理的建议。 （4）为了避免类似的错误不再发生，老师再次强调了遵守班级纪律的重要性。 (去掉“不再”或“不”或’避免”) 改为：为了避免类似的错误发生，老师再次强调了遵守班级纪律的重要性。 或为了避免类似的错误再发生，老师再次强调了遵守班级纪律的重要性。 为了类似的错误不再发生，老师再次强调了遵守班级纪律的重要性。 7、句式一致、合乎逻辑即可。 8. 上联：看尽人生百态 下联：博览世间群书。 9.A (“忍俊不禁”意思是“忍不住笑”包含有“笑”的意思，后面再用“笑”语义就重复了） 10.D（D项是描写，“跃”、“跑”是动作描写） 11.C（《鹤群》一文通过对群体事物的细致描绘 ，而不是个体事物） 12.B（B是拟人，A、C、D是比喻，其中A、C是明喻，有本体、喻体和比喻词 D是暗喻有本体、喻体，没有比喻词 ） 13.B（B项“不能不说”是双重否定表肯定） 14、（1）冰心《繁星》 《春水》《忆读书》 （2）向日葵——你俯首审视脚下的土地时，也就成熟了。 15、C 16．①虎头蛇尾、杯弓蛇影、打草惊蛇、画蛇添足、笔走龙蛇、斗折蛇行、龙蛇混杂等 ②示例：白毛浮绿水,红掌拨清波。 或 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 或几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 或 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 ③电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。 17、只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中 18、海水 海波 仰视 颜色 云 海天 17.沉醉 18、a句比喻 b句拟人 19、小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ 20、表达了作者思念故土、想念家乡、眷念祖国的思想感情。 21. ?啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ 22. 理由可从修辞、炼字等加以分析。 如“天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几篇薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。”这一句使用的修辞手法是 描绘了云 、 、 的特点。 比喻 轻 柔 薄 23．吃料、吃法、架子 24．因为鹅的吃饭，非有一人侍侯不可 。 25．比如“从容不迫” “厉声叫骂”形象地写出了它的高傲的性格。 26．兴致勃勃的喜爱、亲热 27．写法上，如文章比较的手法值得我学习，作者把鹅与其他动物进行比较，突出白鹅高傲的特点，还有文章正面与侧面描写相结合的写法也值得我学习。 思想感情方面，如人与动物间的和谐相处让我深受感染，觉得我们应该像作者一样爱护动物，让成为动物的朋友。 * *