《找规律》说课.ppt

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律的意识。 根据本节课的教学目标和重难点，并针对孩子的实际学情，采用情景再现、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，引导学生通过丰富多彩的实践活动，经历探索规律的过程，感受到数学的美和作用，享受学习数学的乐趣。 在学法上，重点采用合作探究、动手实践、等学习方法。 五、反思拓展，总结全课 这节课快上完了，这节课你快乐吗？你都学到了哪些知识？ 生活中因为有了规律而更美了,希望同学们课后继续去发现美,创造美,让我们的生活更加多姿多彩！ 板书设计 找 规 律 * 义务教育教科书一年级下册 教材分析 学情分析 教法学法 教学目标 教学重难点 教学流程 教学准备 说 课 流 程 教材从日常生活中常见的最简单的规律（颜色）引入，通过口头描述规律、圈出规律的“核心”、创造规律等方式，让学生理解规律的含义，为探索后面的其他规律打好基础。 教材分析 学生对“规律”已经有了许多感性的认识，因此，学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较容易的。 但一年级学生年龄小，精力容易分散，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。 学情分析 教学目标 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 能够描述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备 师教 PPT课件 生学 水彩笔、 学具 教法学法 拓展运用 创造规律 激趣导入 感知规律 巩固所学 运用规律 引导探索 认识规律 反思延伸 总结全课 依次 不断重复 以 为 一组依次重复排列的。 *