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教学探索 · 《中国教育信息化》编辑部：n1iS@moe．edu．ca 实例教学法在Flash课堂教学中的应用 黎业飞 (罗定市中等职业技术学校 ，广东云浮 527200) 摘 要：要提高中职学校教学质量，必须努力改革课堂教学模式。本文通过与传统教学法作对比分 析，说明 “实例教学法”在课堂教学中的优势，并以实例讲解具体实施过程，对课堂教学改革有一定的 借鉴作用。 关键词 ：课堂教学改革 ；实例教学法；动画制作 ；Flash 中图分类号：G434 文献标识码 ：B 文章编号：1673—8454(2010)10—0038—03 早在 2004年 ．笔者就开始任 价也越来越好 。尝试课堂教学改 授课 。以教材为 中心 ，按照课本编 教 Flash动画制作这门课程 ，到现 革 ．采用实例教学法开展教学 ，是 排的顺序讲解课程 ，整本书滴水 在 ，已重复数次教相关 内容 ，因 笔者在 Flash课堂教学 中的最大 不漏地讲完 ；以教师为中心，每次 此 ，笔者对 Flash课堂教学方法有 收益 笔者都认认真真地备课 ，所有的 一 定 的理解 。笔者喜欢教这 门课 例子都研究透彻 ，上课 时，笔者按 程 ，一方面是教得 多了，轻车熟 一 、 传统教学法存在 的弊端 照课本给出的步骤一步不漏地边 路 ；另一方面 ，是笔者一次 比一次 早 期 笔 者 上这 门课 程 的时 念边演示 ．好让学生练 习时参照 教得好 ，学生给予的课堂教学评 候 ．基本上是采用传 统的教学法 课本 的步骤也能够做 出来 ：以课 + + 一+ 一+ + 一+ ”+ ·+· 一+ 一+ 一+ 一+ 一+ “+ -+ 一+ 一—·一一十 一+ ”+ 一—十一一+ 一+ -+ 一+ 一+ + 一+ 一+ *+ 一+ 一+ -+ 一+ 一+ -—+·一 + 一—+·一-——一-——●一· 制度做保障。因每个 团队的素 4．网络教研制度的载体 恐怖信息等。随着网络教研活动的 质 、研究水平 、观点看法 、思想认 最初的网络教研制度也是通 深入，人们开始追求教研活动的实 识 、研究特色都不相 同，对制度 过El传身授 (通常是网络教研团队 效性 ，需要更严明的制度跟进 ，此 的认 同有不同的看法 。移植 的制 的创始人 的口传身授)发展到以习 时，制度的载体也表现为更高的形 度 ，不一定能得到 团队的认可 ， 惯为载体 ，当然其 中也有心理认同 式——规章。规章是 目前的网络制 在实施过程中可能会受到抵制 ， 为载体 的成分 ，就是所谓的潜规 度的主要载体 ，它使制度的表现更 甚至发生冲 突 ，导致 团队的解 则 ，如尊重其他发言人的观点，不 加具体和明确 ，较少受主观因素的 散 。 传播封建迷信 、淫秽 、色情 、暴力 、 影响，传播也更加方便。 参考文献： 1【】丁卫军网络研讨也存在着一些值得思考的ff1~[EB／OL]．http：／／news．cersp．com／DFJY／sSszj／200903／11910．html, 2009／12／29． [2]uc “真心教育”聊天室 “网络教研需要什么样的制度”大讨论的观点摘E[B／OU．http：／／news．cersp．com／DFY『 ／sSszj／200904／12217．html，2009／12／29． 3【J王亚坤网络教研是否需要制度?[EB／OL]．http：／／news．cersp．com／JYSP／sZmtl／200809／9959．html,2009／12／29． 14J辛呜 统论视野中的制度要素研究l【1．自然辩证法研究，2005，(10)． [5J王皿呻三个阶J强均网络 同的制度 B／