政治：2013届高考新课标政治一轮复习精品学案 4.10科学发展观和小康社会的经济建设（新人教必修1）.docVIP

第十课　科学发展观和小康社会的经济建设 (1)全面建设小康社会的经济目标：小康社会，经济建设的要求。(2)促进国民经济又好又快发展：科学发展观，经济持续协调发展。 (1)科学发展观的内涵。(2)如何实现经济持续协调发展。 关注民生、统筹城乡发展、统筹区域发展、自主创新、转变经济发展方式、优化产业结构、节能减排是我国现阶段的重大问题，结合科学发展观的知识考查相关问题是高考考查的重点。特别提醒：由“又快又好”到“又好又快”、“好”字优先，正是贯彻落实科学发展观的表现。自主创新、转变经济发展方式、优化产业结构、三农问题、节约能源、保护环境皆是我国现阶段重大问题，也是高考考查的重要话题，应密切关注党和国家关于这几个方面的方针、政策，结合教材，加深理解。, 名师点睛 科学发展观 总体小康、全面小康 增强发展的协调性、全面改善人民生活、建设生态文明 提高自主创新能力、转变经济发展方式、统筹城乡发展、加强能源资源节约和生态环境保护、推动区域协调发展 状元笔记[闪记] 2．[图解]下图是美国经济学家格鲁斯曼用来描述经济发展与环境变化关系的曲线。 在我国，要促使“拐点”早日出现，必须优化产业结构，转变经济发展方式，走新型工业化道路。考点一　全面建设小康社会的经济目标了解我国全面建设小康社会的情况及经济目标，正确分析和评价我们已经达到的小康水平，比较总体小康与全面小康的区别。【知识梳理】小康社会(1)总体小康：表现：微观上2)全面小康目标：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。2.经济建设的新要求(1)增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 (2)全面改善人民生活。 (3)建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 【重点突破】总体小康与全面小康社会的比较 总体小康 全面小康 不同点 标准 低标准的小康。人均国内生产总值只有800多美元 较高标准的小康。人均国内生产总值将超过美元，达到中等收入国家水平 生活质量 不全面，偏重于物质消费的小康 更全面，经济、政治、文化、生态、社会等全面发展的小康 社会发展状态 发展很不平衡。地区之间、城乡之间、不同收入群体之间存在差距 发展比较均衡。将缩小地区、城乡、各阶层的差距；将加快中西部地区、农村地区的发展，体现共同 相同点 都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标。总体小康是我国目前已经达到的小康水平，全面小康社会是本世纪头二十年的发展目标，二者只是所处的发展阶段不同特别提醒：。★　本考点在高考中的地位一般，主要以选择题的形式出现，复习备考只要掌握好教材中的基础知识即可。 命题角度　经济建设的[预测题型：选择题]【典例】(2009·广东文基)《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008～2020年)》指出，到2012年，珠三角率先建设全面小康社会，初步形成科学发展的体制机制，自主创新能力明显增强，人民生活明显改善，区域城乡差距明显减小。这表明全面小康社会建设(　　)。要全面追求经济的增长速度　②要贯彻落实科学发展观要建立合理有序的分配格局，基本消　要增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展A.②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④解析　全面小康社会建设需要经济增长速度，但是不能单纯追求经济增长速度，故①错误。答案　A对应训练【训练1】(2012·太原五校联考)某镇政府认为“小康不小康，关键看住房”，于是不惜财力建设“别墅式新农村”。这一认识和做法(　　)。 A．是对全面小康社会要求的曲解 B．有利于提高农民生活水平 C．加快了全面建设小康社会的进程 D．坚持了又好又快的发展理念解析　本题考查我们对全面小康社会的正确认识。该镇政府将小康与住房建设等同起来，严重曲解了小康社会的建设，我们所强调的全面小康涉及物质、精神、政治以及生活环境等方方面面。该镇政府这种认识和做法不利于提高农民生活水平，不利于全面小康社会建设，不符合又好又快的发展理念，故选A不选B、C、D。答案　A【训练2】(2012·青岛三校联考)当前我们必须看到，贫困地区、贫困群众的小康，是实现全面小康目标的难点。中国政府向全世界庄严承诺：力争到2020年实现全面小康。实现这一目标，对中西部比较落后的地区而言，要(　　)。 A．着眼于GDP的增长，发展得更快些 B．奋起直追，加快发展 C．着眼于消除“三大差别”，缩小贫富差距 D．更快发展，率先发展 解析　实现这一目标，不能只着眼于GDP的增长，应坚持科学发展观，奋起直追，A错误，B正确。C、D说法不符合实际。答案　B考点二　又好又快　科学发展【知识梳理】科学发展观(1)地位：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 (2)内涵： ①科学发展观