教师个人教学网站的设计与实现(实训报告).docVIP

目 录 1 引言 1 1.1 背景及意义 1 1.2 目前教师个人教学网站的现状 1 2 系统分析 3 2.1 传统教学模式现状 3 2.1.1 存在问题 3 2.1.2 教师个人教学网站的目标 4 2.1.3 解决方案 6 2.2 系统总体框架分析与模块划分 7 2.2.1前台模块功能需求分析 7 2.2.2系统后台管理模块功能需求分析 8 3 系统数据库设计 9 3.1 数据库设计方法 9 3.2 系统数据库设计实施 10 3.2.1 系统数据库分析 10 3.2.2 系统数据库设计 11 3.2.3 系统数据库的建立 12 4 系统的设计 14 4.1 系统的总体设计 14 4.2 系统的模块功能设计 14 4.2.1 前台模块功能设计 14 4.2.2 系统后台管理模块功能设计 15 4.3 教师个人教学网站的系统测试 16 5 总结 17 6 参考文献 19基于ASP.NET的教师个人教学网站的设计与实现 1 引言 1.1 背景及意义 随着计算机网络信息技术的日益进步及其在社会生活各个领域中的应用，它对社会教育迅猛、广泛深入的影响应用网络进行教学，已经成为当代世界的一个主要趋势。站具有信息量大、动感性强、更新速度快等特点。基于网站所具有的这种特点，利用个人网站就可以实现对学生的课外辅助教学，实现延伸补充完成教学辅导工作，解决与学生进行课外交流的问题。网站围绕教与学活动组织知识资源，直接指向教与学的过程、内容与方法围绕主题组织专题学习资源，成为学生学习极具价值的信息来源。学习者根据的实际情况选择课程通过BBS等向教师及时反馈学习效果，教师也可以向学生解答学习难点。[1`5]。 目前，教师个人教学网站大都缺乏整体规划、组织和指导，发展受到人力和财力的限制。大部分教师个人网站因为是非赢利性的，不具有投入资金的条件，因此影响了很多的优秀教师个人网站的出现。网站有不稳定性，那是因为很多网站用的是免费的空间或者放在学校的服务器上，空间的稳定性很难得到保证。比如K12的教师个人主页联盟排行版上很多网站都上不去。目前我国高校教师个人网站无论从数量还是质量方面较前两年都有较大的发展，但在其建设中还存在着诸多的不足： 1．网站质量良莠不齐。目前教师个人教学网站大多仅代表个人行为，在发展中呈现出一种无计划、无组织的显著特征；其内容和形式也无一定之规，因此在质量上也良莠不齐。有些教师个人网站设计过于粗糙，技术陈旧，有的甚至出现科学性的错误，导致对教师个人网站的价值认识大打折扣，不利于高校教师个人网站健康的发展。 2．网站的交互功能不强。高校教师个人教学网站可以通过多种渠道实行多种形式的实时和非实时的师生间接交互。这种交互具有平等性、自由性、快捷性等特征。这又是网络教育的一大特色和潜在的优势。而在所搜索到的有限高校教师个人网站中，在网站的交互性方面存在较大差异，有些教师网站只是单向的信息的传递，根本无法进行交互。 3．网站的形式与内容缺乏个性。在传统的教学模式中，教师与学生面对面地接触，教师不仅传授知识、启迪智慧，而且可以充分展示自己的个性特征和人格魅力，潜移默化地影响学生，这是传统教学模式的优势，也正是远程教育的缺陷。而现实生活中我们所面对的高校教师个人网站在个性化方面显得比较薄弱，相当一部分网站呈现出大同小异、千篇一律的态势，这对于教学是非常不利的。 4．服务范围狭小。在所调查的高校教师个人教学网站中，有将近 90％的网站只面向学习该课程的班级的学生，而其他年级、班级、院系的，对相关知识感兴趣的学生则无法登录网站。对象被限定在一个相对固定的范围内，使资源不能充分的共享。从一定意义上说，此种做法扼杀了网络环境下教育所特有的无界限的特性，因而限制了网络教育功能的进一步扩展。 5．网站的安全系数低。随着高校教师个人教学网站访问量激增，网站被攻击的概率会随之加大。广大教师辛勤劳动的成果，苦心经营的个人网站将随着黑客的恶作剧在一瞬间化为泡影。因此，对网站的安全维护已引起了多方的关注。 2 系统分析 当代的世界正在逐步向信息经济时代过渡，如何充分的利用信息高速发展的优势为人们服务成为当今社会的首要选择。教师个人教学网站主要存在于各类教育机构，目前甚至各类中专教师、职业技术学校教师、中小学教师都拥有自己的网站。社会各行业对计算机的需求推动了计算机的普及同时也带来了计算机管理上的一系列问题。要求实现计算机管理的信息化、数字化、自动化和网络化，为此系统的开发必须遵循安全可靠、稳定、维护性好等原则，以便于系统既能满足目前的需要，又能适应将来扩展的需要。 2.1 传统教学模式现状 2.1.1 存在问题 在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，是知识的传授者，学生是知识的接受者，媒体是教的工具，教材是教的内容，学生的成绩是教师教学水平的