人教新课标七年级语文下册知识归纳教材说课.pptVIP

教材的编写体例 * * * 东平县第四中学 李传宝 点此播放讲课视频 说课标 说教材 说建议 编写体例 编写意图 教材特点 教材解读 课程总目标 学段目标 教学建议 评价建议 课程开发与利用 研说流程 点此播放讲课视频 点此播放讲课视频 学段目标与内容 总目标与内容 过程与 方法 情感态与价值观 识字 与写字 阅读 写作 口语交际 知识与技能 综合性学习 课程标准 点此播放讲课视频 七—九年级 阶段目标 识字写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 认识3500个 会写正楷 学写行楷， 体会审美价值 读 朗读、默读、 略读、浏览 表达方式 文学作品 领悟内涵 说出体验 品味语言 议论文 观点、材料 古诗词、文言文 背诵、理解 提高欣赏品位 名著每年 2-3部总量 不少于260 万字 内容具体 感情真挚 修改、互评 每学年不少于14次 练笔不少于1万字 观察生活、创意表达 专注倾听、自信表达 即席讲话、主题演讲 有中心、有条理地发表见解 组织文学活动 写简单的研究报告 搜集整理资料 学会自主与合作学习相结合 人教版初中语文教材 缩写 改写 扩写 七至九年级学段目标和内容 致力于学生语文素养的形成 以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。 遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、教材编写意图 提高语文能力 丰富语言积累 人文性 工具性 人教版七年级语文下 主题单元 课外古 诗词 名著导读 附录 点此播放讲课视频 小结 正文 习题 选学内容 单元编写体例 讲读课文 单元 阅 读 写作.口 语交际 单元导读 略读课文 搜集与运用 积累与表达 文言文1 研讨与练习 读一读 写一写 课文导读 点此播放讲课视频 教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。 内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，有利于学生语文素养的整体提高。 教材选文文质兼美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。 人教版语文七年级下册教材编写特点 编写特点 竹影 培养良好的 朗读习惯 黄河颂 土地的誓言 学习语言 运用的技巧 学习运用不同的 语言方式抒发情感 发掘作品的 审美内涵 爸爸的花儿落了 伤仲永 丑小鸭 积累精美的语言 接触文化艺术 丰富文化素养 观舞记 社戏 斑羚飞渡 激发珍视生活 关爱动物的情感 积累优美语句 马 伟大的悲剧 音乐巨人 贝多芬 了解每篇课文的 作者和传记 把握人物的个性 精神品质 理清思路 理解思想内容 体会文章的 语言特色 福楼拜家 的星期天 邓稼先 体会文章爱国 主义热情 诗两首 提高不同文体 的感知能力 闻一多先生 的说和做 最后一课 认识人与动物的关系 艰难的国运与 雄健的国民 感悟动物身上 的可贵精神 安塞腰鼓 华南虎 从百草园到三味书屋 木兰诗 孙权劝学 注重语言的积累 理解课文内容 体会作者感情 口技 积累文言知识 狼 猫 在沙漠中心 登上地球 之颠 真正的英雄 短文两篇 成长故事 关爱动物 文化艺术 走近名人 爱国情怀 探险 之旅 七年级语文下册 点此播放讲课视频 教学时要充分挖掘作品的审美内涵，联系作品产生的时代背景，深入理解作品内容，并从中体会到学习语文的乐趣，接受健康积极的情感教育。 阅读教学，能抓住主要信息，积累好词佳句，捕捉作品亮点，吸纳思想精髓；比较各类文体的不同，掌握基本的文体知识。 对于文言文教学,要以 读读背背为主，借助注释弄懂文意，背诵名家名篇，积累文言词语，了解文言常识。 加强口语交际与写作能力的培养，指导写作与批改;在综合性学习中，逐步养成学生搜集资料、筛选信息、研究问题的能力。 教学建议 说评价建议 恰当运用多种评价方式 评价主体多元化 整体性和综合性 采用成长记录的方式加强形成性评价 结合三维目标等方面考察学生语文素养 教师评价 学生的自我评价和相互评价 家长和社会的评价 点此播放讲课视频 说课程开发与利用 生活即语文 开发校本课程和地方课程 立足课本 情智教育 传统文化 创造性的感悟 社会 人文 自然