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中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案 中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案 2007 年 5 月 20 日至 25 日，以管华诗院士为组长、乔旺忠教授为 副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13 人，对我校本科 教学工作进行了全面考察评估。 评估期间，专家组听取了吴晓明校长关于中国药科大学本科教学 工作情况的汇报，审阅了《中国药科大学本科教学工作水平评估自评 报告》和相关材料；考察了学校的基础教学设施、重点实验室、实践 教学基地和生活服务设施；参观了校史馆、教学成果展和中药标本馆； 走访了8个本科教学单位和教务处等14个职能处室；召开了学校领导、 管理干部、教师、学生等4 个座谈会；听课32门次；考核了110名学 生的计算机应用技能和英语应用能力；抽阅了36门课程950 份试卷和 11 个专业 137 份毕业论文。形成了《教育部专家组对中国药科大学本 科教学工作水平评估的考察意见》。 专家组考察意见充分肯定了我校的办学成绩： 1、定位准确，办学思路清晰，教学中心地位突出 学校具有明确的办学指导思想，定位准确，符合自身发展实际和 医药事业发展的需要。学校党政领导班子通过组织全校广大教职员工 开展教育思想观念大讨论，进一步明确了教学工作在学校各项工作中 的中心地位。在总结多年办学经验的基础上，确定了“不唯药，需围 药，应为药”的办学方略。制定了将学校建成国际知名的，以药学为 特色，多学科协调发展的高水平、多科性、研究型大学的发展目标。 2、重视师资队伍建设，教学与科研成果显著 ·1 · 中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案 学校重视师资队伍建设，制定了一系列师资队伍建设的相关政策， 形成了以院士、长江学者、特聘教授为学术带头人，以中青年优秀教 师为骨干的结构合理、整体素质较高、发展趋势良好的师资队伍。学 科建设和师资队伍建设的优势确保了人才培养质量，产生了一批高水 平的教学与科研成果。 3、加强基础设施建设，确保教学经费投入 学校积极筹措资金，加快新校区建设，加大实验教学经费投入力 度，实验室配备完善，仪器设备先进，实验室和校内外实习基地充分 满足实践教学的需要。学校确保四项教学经费投入，并逐年持续增长。 4、注重专业建设，教学改革成果丰硕 学校注重专业建设，发挥学科优势，突出药学特色，积极实施品 牌和特色专业建设战略，近半数专业成为省级品牌特色专业。2002 年 和2005 年，基础科学研究与教学人才培养基地连续两次被教育部和国 家自然科学基金委评为“优秀基地”。2006 年，国家生命科学与技术 人才培养基地在基地年检中被评为优秀。新办专业具有相应的学科基 础，师资队伍和教学条件能够满足人才培养的需要。 学校高度重视教学改革与教学研究，承担多项教育部重点教学改 革课题，获得多项国家和省级教学成果奖。其中，2001年、2005年连 续两次获得国家级教学成果一等奖。建设了国家级精品课程 3 门，主 编和参编了国家“十五”、“十一五”规划教材57种，并多次获奖。 5、重视教学管理，教学质量监控体系健全 学校拥有一支结构合理、素质较高、爱岗敬业的教学管理队伍。 教学管理制度健全，建立了各主要教学环节的质量标准，保证了教学 质量。加强本科生毕业论文（设计）的质量监控，程序严格，管理规 ·2 · 中国药科大学本科教学工作水平评估整改方案 范，总体质量好。 6、注重素质教育，营造良好的育人环境 学校重视大学生思想道德修养及科学文化素养的提高，积极推动 学风建设，以文化、科技、社会实践活动为载体，营造了积极向上的 校园文化氛围，培育了尚学、善学、勤学、助学的良好风气。学生有 着较强的创新意识和实践能力，多次获得国家级、省级学生科技创新 与文化艺术类奖。本科毕业生就业率连续三年均达到99%以上，受到用 人单位的欢迎和好评。 7、学校办学 70 多年来，秉承“精业济群”的校训精神，长期坚 持“不唯药，需围药，应为药”的办学方略，形成了“革故鼎新，精 攻药业”的鲜明办学特色。按照“不唯药”的思路，学校促进学科和 专业间的交叉融合，形成了药学及其相关学科协调发展的格局。遵循