编辑与教师的相似性人格比较.pdfVIP

第 25卷 第 2期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版) Vo1．25N0．2 2003年 4月 JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY (EDUCATIONALSCIENCE) Apr． 2003 编辑与教师的相似性人格 比较 常勤毅 摘要 ：在缩辑与教师相似性人格 的比较 中，可 以看 出 “蜡烛 ”和 “人梯 ”品格 、“重在 育人 ”的基本职 责 、创新 进取 的时代精神 、团结协作 的人格魅力，这对提 高我 国的煽辑工作者的地位有重要意义 。 关键词 ：珐辑 ；教师 ；相似性人格 中圈分类号 ：G232 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008一O627(2003)02一OO96—03 教师职业 是崇高伟大 的职业 ，教 师工作是艰苦复 的成分，人格使 一个人区别于他人 并可通过他 与环 境 杂 的工作 。教 师是塑造人类灵魂 的工程师……可 以说 和社会群体 的关 系表 现 出来 。中国原无 “人格 ”一词 ， 教师职业 的神圣 ，教师工作 的繁重 ，教 师地位 的重要 ， 它是在近代 首先从西方传人 13本 ，然后又 由 13本传 来 教师称号的光荣 ，如今 已被越来越 多的人所理解和重 我国的。 “人格”在 中国常常是 “人 品”的代 名词 ，因而 视 。然而 当我们提起 同样是 给人类和社会带来精神文 在辞源》、辞海》、中国大百科全书》等权威工具 书里 明的编辑 。却好像就 没那 么崇高伟大和重要 了。最近 都很难找到它的影子 。现代汉语词典》则解释为 ：1．人 我国出台了出版专业技术人 员职业资格管理暂行规 的性格 、气质能力等特征 的总和 ；2．个人 的道德品质 ；3． 定，对 出版专业资格获得者提 出了4项基本要求 。当 人 的能作为权利 、义务 的主体 的资格 。 认真学习和研究 (规定尤其是这 4项基本要求 后 ，我 那么我们再看一看 (现代汉语词典》对 “教师 ”一词 们发现这里不单是传 达 出一个信息 ：今后编辑也得像 的解释 ，竟然简单 到只有两个字 “教员”!而对 “教员” 教师一样必须 “持证 上 岗”了；而且更重要 的是 编辑 的 的解释也 只不过是 “担任教学 工作 的人 员 ”；而 “教学 ” 职业道德 、行为规 范和能力素质 已经与教师一样 开始 又被解释为 “教书 ”；“教书 ”则是 “教学生学 习功课 ”的 引起全社会 的关注和重视 了。 意思 。难道教师仅仅是 “教学生学 习功课 ”的人员 吗? 下面笔者着重从人格 的角度将 编辑 和教师在职业 难道 “师 ”就该 这 么解 释 吗? “师者 ，教人 以德 者之称 道德 、行为规范和能力素质等方面 的相 似性进行一番 也”(见周 礼．地官 司传序 》郑 玄注 师 氏说 )；“智如 泉 比照分析 ，试 图进 一步强调编辑及其工作在 当前形 势 涌 ，行可 以表仪者 ，人之 师也 ”(见 韩诗外 传》)教师是 下 的重要性 。 “人之模范”(杨雄法 言》)、要有 “高 尚和坚强的心灵 ” (蒙台涅语 )是 “一个活生生 的榜样 ”(夸美纽斯大教学 论》)、“具有 一个谨 严 的人 和一个 学者 的性格 ”(洛克 学术界对人 的认识 和研究 。基本 是沿着人 性和人 教育漫话)、要 “捧着一颗心来 ，不带 半根草去 ”(陶行 格两个层面进行的。对人格 的研究更偏 重于从个性 的 知语)、要做 “身教主义者 ”(徐特立语 )、“绝不做一个可 角度来解读人类 。 “人格 ”(personality)一词来源于拉丁 以出卖 的人 ”(卢梭 爱弥