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班级管理案例分析--学生沉迷于网络游戏的根源以及解决方案 21世纪是一个高速大发展的时代，网络化是社会高速发展的必然产物，是信息化、科技化社会的重要标志。但是从哲学的角度分析任何一个新生的事物在促成与发展壮大的过程中，其产生的影响总是具有两面性！网络是一把双刃剑。网络的发展给社会带来巨大经济效益，改变了人们的生活、学习、工作习惯和方法，已经深入社会的各个领域，但同时我们也应该看到随之而来的消极的、负面的影响也正逐步扩大。网络游戏正是网络文化中具有消极的、负面的成分！ 网络应该是信息、知识、文化的重要载体，是学生学习知识、获取信息、了解文化的窗口，然而虚拟、刺激的网络游戏使众多学生沉迷于其中，无法自拔。通过对老师给出的案例思考、询问调查以及搜集信息，我总结了使学生班长沉迷于网络游戏的几点原因，并从中分析出了其解决方案: 一、学生班长沉迷于网络游戏的根源： 1、从家庭环境、父母教育方式分析： 案例中学生班长的父母没有给孩子营造一个积极健康的家庭氛围，首先父母不应该过分地答应孩子所有的要求，其中就包括给电脑联网，使孩子玩网络游戏有了必备基础。每一个父母都是深深爱自己的子女，但是一定不要溺爱！孩子在成长的道路上，对待陌生的事物总是会产生强烈的好奇心，而且极少会对事物作出科学正确的认识与分析。父母过分答应孩子的要求，使孩子有机会去接触网络游戏，但是孩子并没有具有分辨网络游戏利弊的能力。学生班长在面对网络游戏的诱惑下，父母管教不科学，学生班长没有正确分辨网络游戏的害处，因此会很快沉迷于网络游戏。 2、从学校环境、班级教育方式分析： 学校是一个传播知识，培养人才的教育圣地，同时学校也是一个大集体，做好班级管理工作是学校教育工作重中之重。班级相对于学校亦是一个集体，在一个人员众多的班级里，网络游戏具有很便利的传播途径，而且网络游戏在学生心目中具有很大的诱惑力，一个学生沉迷于网络游戏，班级内其他学生必定会受其影响！学校在对待网络教育这一块比较容易忽视或者没有帮助学生培养树立成正确的网络价值观。因此案例中的学生班长玩网络游戏与学校的网络教育方式有一定的关系。 3、从学生班长自身分析： ??学生迷恋网络游戏基本可以肯定是为了满足某种心理需要，因为他们有许多正常的需要，在家里、学校，特别是班级内得不到满足。 ①自制力较差。案例中学生班长没有完全认识到网络游戏给自己带来的身心危害，盲目的跟风攀比心态在作怪。 ②好奇心的驱使。年龄阶段决定了他们对任何事物都有强烈的好奇心。一旦他们发现某种新事物，他们的第一想法就是要动手去试一试。对于网络游戏亦是如此。 ③自尊心受到伤害。现在的学生的自尊心很强，当听到同学一起交流玩网络游戏的体会的时候，他们自己一无所知，好像就没有了共同语言，就有一种失落感，认为自己又落后在同学后面了，觉得这样很没有面子。 4、从网络游戏本身分析： 网络游戏之所以有如此大的吸引力，主要是游戏本身对学生的产生的吸引力，不论从网游的制作画面还是视听效果等种种原因，网络游戏对中学生乃至是年轻人都有巨大的吸引力。 二、解决方案： 1、学校应加强对学生上网的宣传教育工作 学校应加大对网络教育的宣传力度，向学生传播科学正确的网络价值观，积极倡导学生文明上网、正确上网。同时学校应该以班级为单位，宣传网络游戏的害处，使广大学生远离网络游戏。班级内班委应做好模范带头作用，尤其是班长！ 2、让家长参与配合进行教育 家长应做好正确培养孩子文明上网的态度，而且还要做好监督工作。在生活中积极倡导孩子科学使用网络，正确对待网络游戏。 3、充分了解学生的个性心理。 尊重学生并充分重视对学生的心理的分析，了解学生的个性心理，并从中了解到学生玩游戏的根本原因。注意倾听学生内心深处的故事，制定切实可行的网络教育计划。 4、定期组织开展“绿色上网”活动 根据学校硬件条件，可以定期组织开展“绿色上网”活动。既教给学生正确上网的方法，又教育学生健康上网，指导学生上网学习，查询资料，观看网上信息，掌握上网方法。为学生上网创造良好、健康的校园环境。 加强班级管理力度，以人性化、特色化做好网络宣传教育工作。