2012年全国高考试题分类汇编及解析---诗歌鉴赏.docVIP

2012年全国高考试题分类解析---现代文阅读（诗歌鉴赏） 2012年全国统一考试语文题（大纲版）详解 １２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８） 落　叶 修睦注 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。 （１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ 答: ???????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? (1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写7秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。 ? ?【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、“信”两字作用的．给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。 （２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 答:?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【答案】(2)(4分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2012年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标试题解析 阅读下面这首宋词，完成8～9题。 思远人? 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 答:?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分) 答:?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 8．【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。 【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。 【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 9．【命题意图】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。 【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。 【易错点拨】不理解意象之间的关系，作者所选的意象，都是为了一个目的，表达他的思念之情。 【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的