培养孩子的竞赛能力--竞赛题选讲.docVIP

下图由25个边长为3厘米的小正方形拼成，它的周长图中“风车”（阴影部分）的面积等于??????? 。 【讲解过程】 通过割补，发现风车的每一个风叶面积都是一个小正方形的面积。 那么，风车面积为1×1×4=4。 把如右图这样由五个正方形组成的图形，分成四块大小、形状都相同的图形。 【讲解过程】 从面积考虑，把整个图形的面积分成四份，分割后的每一部分占一份.正方形，则可把每个正方形分成四个面积相等的小正方形，每块图形应有五个这样的小正方形，如右上图所示. →→ 【拓展练习】 如图是由五个正方形组成的图形．把它分成形状、大小都相同的四个图形，应怎样分? 【讲解过程】 如果不考虑分成的四个图形的形状，只考虑它们的面积，这就要求把原来五个正方形分成四个面积相等的图形，每个图形的面积应是1个多正方形．我们把每个正方形各分成四个面积相等的小正方形，分成的每块图形应有五个这样的小正方形．根据图形的对称性，我们很快就能得到如右上图的分法. 幼儿园老师给小朋友分苹果，每组分7个，少3个；每组分6个，则多4个，苹果有多少个？小朋友共有几组？ 【讲解过程】 由公式（盈+亏）÷单位差=单位数可得（3+4）÷（7-6）=7组 7×7-3=46个 【拓展练习】 老师把一些苹果分给小朋友，如果每个人分1个，则多8个苹果；如果每个人分2个，则少2个苹果。一个有小朋友多少个？ 【讲解过程】 由公式（盈+亏）÷单位差=单位数可得（8+2）÷（2-1）=10个 在右图所示○内填入不同的数，使得三条边上的三个数的和都是，若、、的和为，则三个顶点的三个数的和是__________。 【讲解过程】 由于每条边上的三个数的和都是，所以把这三条边上的三个数的和都加起来，总和应为，在其中，、、各算了一次，三个顶点的三个数各算了两次，所以三个顶点的三个数的和为。 有一列数：，，，，，…，从第三个数起，每个数都是个数是。 数列，，，，，，，，…中每个数，去掉以后，每个数比前个少。 所以第个数是 教学目标：整理全课思路，巩固收获 1、全课你都学到了什么？ 【练习1】用20厘米长的铜丝弯成边长是整数的长长方形的长与宽的和是20÷2=10(厘米)，若用“长×宽”来9×1、8×2、7×3、6×4、5×5．9厘米，宽1厘米；面积最大的长方形，长5厘米，宽5厘米．可以看出，当两个数字的和 方法多种，符合题意即可。 【练习3】点点妈妈买回一筐苹果，按计划吃的天数算了一下，如果每天吃4个，要多出48个苹果；如果每天吃6个，则又少8个苹果．那么妈妈买回的苹果有多少个？计划吃多少天？ 【解析】由公式（盈+亏）÷单位差=单位数可得（48+6）÷（4-2）=28（天） 28×4+48=160（个） 答：妈妈买回的苹果有160个，计划吃28天。 Preteen D级 第17讲 教师版 Page 9 of 9 较为成功之处： 2、有待改进之处： 课后总结 方法总结体现之处 趣味性体现之处 板书设计 孩子需要适度的压力中国家长“望子成龙，望女成凤”，对孩子的未来寄予厚望，同时又十分同情孩子在激烈竞争中所承受的压力。有的家长十分羡慕美国的孩子，认为他们没有压力，不需要像中国孩子那样参加很多的考试。实际上，美国孩子也存在着巨大的压力，而且他们的压力并不比中国孩子的小，只是他们所承受的压力不全部在应试上，而更多的是表现在同学间的创造力和组织能力的竞争上。中国家长对自己孩子的学习压力的矛盾心情是可以理解的，但是他们大可不必有过重的内疚感，其实孩子的成长需要适度的压力。英国皇家科学院曾经做过这样一个实验：科学家们在皇家植物园内对南瓜的生长做了一个测试，希望知道南瓜的抗压力有多强，科学家们在许多同时生长的小南瓜上一点一点地加砝码，砝码的重量是小南瓜所能承受的极限。压着不同砝码的南瓜一天天长大，它们从一天几两重的砝码增加到长大后承受的几斤、几十斤、上百斤重的砝码。终于到了南瓜收获的季节，其中有一个南瓜非常突出，这个南瓜成熟时上面已经压了好几百斤重的砝码了。科学家们发现那个压砝码最