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海南师范大学继续教育学院 吴一凡 教师专业发展 与教师管理 教师 ━ 专业化发展的职业 经验化 技术化 专业化 教师专业化的表现 专门知识 特殊技能 职业情意 专门知识 背景性知识 本体性知识 条件性知识 实践性知识 特殊技能 课程资源开发 课程资源整合 课堂教学实施 课堂教学评价 社会的规范 道德的化身 人类的揩模 父母的替身 职 业 情 意 教师的专业发展是指教师个体在其整个职业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，不断增长专业能力的过程。 专业发展：教师专业化的核心 教师管理 ━ 对教师的任用、培养、考核、 待遇等方面的规定及其操作 1、 根据国家对教师的资格条件和教育主管部门的具体规定，选聘合格的教师； 一、教师管理的任务 2、根据学校工作需要和教师的专业特长，合理安排教师的工作岗位； 3、制定教师岗位责任制和其他各种必要的管理制度，落实教师的职责要求 4、创设良好的工作环境，为教师的工作、学习、生活提供必要的条件 教师管理的任务 5、制定教师培训计划，多种形式提高教师业务水平 6、按照教育部门有关规定，做好教师考评、职务评聘和领导报酬工作 二、教师人力资源管理 教师人力资源是指进入学校管理活动领域并与学校管理者发生功能联系、产生互动作用的具有智力劳动和体力劳动能力的教职工的总和。 教师人力资源管理的内涵 对教职工的智力、体力劳动能力所进行的科学、合理的发掘、组织和使用，为充分实现学校目标提供可靠的人力保障的活动。 教师人力资源管理的内容 1、教师人力资源规划 2、教师人力资源开发 3、教师人力资源评价 4、教师人力资源调整
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