《菊花综合实践活动方案》.docVIP

菊花 一、活动背景分析 选择“菊花”，有以下几点优势： 1.菊花是生活中常见的一种花卉，普受人们喜爱，学生对于菊花有一定的了解，搜集有关菊花资料也简便容易。 2.菊花具有傲骨坚贞，情操淡雅的风格，又具“不媚时，不附势”的独立品格。通过了解、研究菊花，让学生学习菊花的品质，做像菊花一样具有高尚品质的人。 教学目标： 1.通过采访、查资料、调查等实践操作等方式，让学生了解菊花的品种、栽培管理、生态习性、药用价值等，并栽培出菊花，写好观察日记。 2.菊花具有君子风格，给历代文人骚客、劳苦大众带来喜怒哀乐的情感寄怀，学生通过学习关于菊花的古诗韵文，感受其品格高尚、傲骨坚贞的风格，学习菊花的品格，做一个高尚的人。 3.通过这次活动，了解并运用一些实践调查方法，获得亲身参与实践的积极体验。 三、活动重、难点 通过采访、查资料、调查等实践操作等方式，让学生了解菊花的品种、栽培管理、生态习性、药用价值等，并栽培出菊花，写好观察日记。 四、活动准备 1.全班同学按照自己兴趣、爱好自由组合分成六个小组，自主分工合作搜集有关菊花的资料。 2.准备照相机拍摄各种菊花相片。 3.学习栽培菊花。 4.对学生上网搜集资料技术进行培训。 5.学生画菊花图(水墨画、儿童画等)；写有关菊花品质的毛笔字；制作菊花小报。 6.收集菊花图片及介绍菊花的相关书籍。 五、活动时长 《菊花》主题实践活动2课时，课外一周 主题生成阶段。(一课时) 实践活动阶段。（一周左右） 制作展示汇报阶段 （一课时） 六、预计活动成果 完成菊花的调查报告 七、活动评价 评价方式 1.学生通过活动是否认识到有关菊花的知识。 2.是否能小组合作完成菊花的调查报告。 3.是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。 4.是否能将自己的研究成果通过不同形式向大家展示。 5.是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力。 6.是否敢于提出意见和大家一起探讨，形成个性。 7.通过实践活动，是否对所获得的成功有喜悦感、成就感，感受与他人合作交流乐趣，学会欣赏别人。 八、活动过程 1.组织活动 (1)激发兴趣，学生按自己的选择分组合作。 (2)分成六组，分别对菊花品种、菊花图片、生态习性、管理、药用价值、菊文欣赏等进行搜集资料。 2.社区活动 (1)讲座：菊花的插播。 (2)指导菊花的栽培，学生写观察日记。 (3)组织学生看菊展，拍摄照片。 (4)向医院、药房调查菊花的药用价值。 3.劳技实践：学生亲自栽培菊花，了解其繁殖方法、生态习性。 4.资料及信息采集： (1)相关书籍： 《家庭养花》《菊花的栽培与装饰造型》《画菊要诀》。 (2)相关网站：中国花卉网。 (3)相关报刊杂志。 5.研究性学习 （1）学生从自己感兴趣的方面入手。栽培菊花时，学生发现问题，老师进行相关指导。 (2)学生搜集菊花图片，制作菊花小报，写与菊花有关的毛笔字，自编关于菊花的小品、相声等。 ． (3)电脑“能手”从网下载一些菊花图片。 (4)学习有关菊花的古诗韵文，体会菊花的品格，熏陶情感。 (5)查资料研究菊花的药用，制作药用价值表。 6.成果汇报 （一）老师陈述： （二）小组汇报 l.第一组：汇报“菊花的品种”。 2.第二组：汇报有关菊花图片。 3.第三组：汇报“菊花的生态习性”。 4.第四组：汇报菊花的栽培管理。 5.第五组：汇报有关菊花的用途 6.第六组：汇报有关菊花的古诗韵文及内蕴品质 7.接受主持人的提问。(竞答式，主持人及时给予表扬) 问题：(1)菊花为什么千姿百态? (2)为什么菊花由许多小花组成? (3)菊花有什么特点? (4)菊花的形态特征是什么? （三）小结延伸 ? 活动预期结果和呈现形式 活动预期结果 学生通过亲身体验、搜集整理、动手实验等活动，获得一些学习活动的经验，了解菊花的秘密，初步学会与他人合作交流，获得积极的自然知识学习情境。 呈现形式 以小组、集体相结合的方式。